办好各级技能工作室
为人才“搭台铺路”
N晚报记者 周祎欣 摄影记者 徐志达
“人才是支撑城市高质量发展的‘第一资源’，要进一步办好各级技能工作室，不断开创人才辈出、人尽其才新局面……”提及“人才培育”，嘉兴市人大代表、浙江晨光电缆股份有限公司质检科科长杨士东立刻滔滔不绝起来。
近年来，嘉兴高度重视建设高素养劳动者队伍，坚持把推进产业工人队伍建设改革放在重要位置，确定每年5月为“嘉兴工匠月”。同时围绕锻造“最红”产业工人队伍、打造“最强”技能人才矩阵、健全“最优”产业工人成长体系推出一系列务实举措，如免费培训技能、大力推广技能竞赛、多举措培育工匠、建立各级技能工作室等，助力一大批职工由“工”变“匠”，赋能新质生产力发展。
作为一名科技从业者，杨士东深刻领悟到，人才培育在加速民营制造业企业飞速发展的进程中，扮演着无可替代的关键角色。然而，随着全球范围内新一轮科技革命与产业变革的蓬勃兴起，科技创新已然成为国际战略竞争的制高点，“人才争夺战”日益趋向白热化。
“嘉兴在人才培育方面，政府层面的政策制定、激励扶持、宣传导向等走在前列，但企业在具体落实层面还需更加深入和彻底。”杨士东建议，要合力办好各级各类技能工作室，使其成为新技术、新工艺、绝技绝活、新产品研发推广、高技能人才技能展示交流提高的重要平台，进一步推动技能大师实践经验及技术技能创新成果加速传承和推广。
具体怎么做？首先要建立和完善技能工作室制度，形成涵盖管理办法、工作计划、工作目标、会议制度、成员培养计划、监督考核、成绩交流等多方面的制度管理范本，各个工作室再针对各自企业、技能领头人工作特点，进行补充完善，让工作室在标准化的基础上，又有各自的特色。
其次，相关部门也要加强走访指导，指导工作室所在单位为高技能人才开展技能进步、技术攻关、技术创新和师徒传授等创造条件，“特别要走访解决技能工作室的一些实际问题，如技能领头人日常工作和工作室工作间的矛盾、资金使用，以及探讨‘传帮带’人才成长等。”杨士东说。
为了更有效地推广可复制的经验，他还提出，全市要进一步做好典型引路工作，在对技能大师的技艺进行整理、发扬和传承的同时，举办各种形式的大师实训课、讲座、报告等活动，录制技能领头人工作视频，以各种途径呈现工作室的功能发挥和建设成果，使其成为一个榜样、一面镜子，推动其他专业的建设和发展。
展望未来，杨士东满怀期待，“希望技能工作室能够成为孕育创新、激发潜能的摇篮，不断为社会输送具备卓越技能与创新精神的杰出人才。”
以生为本、素养提升
加强青少年“第二课堂”建设
N晚报记者 邓雪珂 摄影记者 孟多多
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。
党的二十大报告指出：要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
在实际教学过程中，学校也在努力探索素质教育的各种途径，包括历史课中增加道德与法治等课程、以小队为单位进行假日小分队活动、春秋季开展校外研学、围绕某个课题开展调研等。“这些都是学校的主动行为，以学校组织为主。”在嘉兴市政协委员、嘉兴博物馆（嘉兴马家浜文化博物馆）馆长吴海红看来，青少年的成长教育应涵盖学校教育、社会教育和家庭教育等方面，学校教育应以知识传授为主，延伸德育、体育、美育、劳动教育等各方面，家长配合，有规划、有制度、有目标。
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也是为了进一步落实立德树人根本任务。
“以生为本、素养提升，激活‘第二课堂’，这是政府和教育部门在‘双减’政策下更好落实德育工作的方法举措，也是构建大思政育人新格局的实践路径。”吴海红介绍，“所谓的‘第二课堂’，就是指课堂教学计划外的，以提升学生综合素质和面向未来能力为宗旨，形式灵活、内容多样、覆盖全面的各类校内外活动。”
事实上，很多社会资源浪费或利用率不高，如纪念馆、博物馆、名人故居、红色研学点等学生参与率不高；而且大部分“双减”减少的只是学生校内的作业量和上课时间，但校外培训负担并未减少。如何更好地加强青少年“第二课堂”建设？吴海红建议，要充分利用本地优秀传统文化资源和公共文化场馆，以全市德育规划为目标，以学生自主参与为主，广泛开展“第二课堂”。
具体如何落地？政府可以牵头出台“第二课堂”实施方案等，为校外德育工作提供政策支持与清晰指引；教育部门可以将“第二课堂”全面纳入校外教育计划，推出积分、计分规则；公益性场馆持续优化服务功能，开展积分兑换活动，共同激励青少年参与，提升体验；财政部门可以加大对公益性场馆硬件设施更新和标识性文化引进的投入，保障场馆体验升级，确保文化内容常换常新……
会上，吴海红将自己的所思所想提炼成一条条中肯合理的建议，“优秀传统文化承载着深厚的历史底蕴，系统性的教育除了校内老师授课外，还要通过对校外传统文化的实地了解，青少年才能有更宽广的胸怀去面对现实，才能在素质教育下真正提升思想境界，更好地面对世界未来的发展。”