N晚报记者 韩瑜超 通讯员 富慧琴 照片由受访者提供
走进海盐县澉浦小学，错落的教学楼间绿植葱葱、众鸟群飞，生态环境十分优美。校园里有个鸟类探究实验室，摆放着六七十个鸟类标本，已经退休的陈其昌会出现在此，教学生们认识鸟类。
今年77岁的陈其昌，曾是海盐县澉浦镇原谈仙岭小学的校长，在近40年的教书生涯里，他利用课余时间钻研鸟类知识，为160多种鸟制作了近500个精美的标本。在自己打造的“鸟类王国”中传播知识、奉献光热，陈其昌的事迹还被浙江省生态环境厅评为2024年度生物多样性保护优秀案例。
一位山村老教师的鸟类情缘起
陈其昌是土生土长的澉浦镇南北湖村人，上世纪七八十年代，他就热衷于观察当地的鸟类，而他的护鸟事业是从当上山村教师正式开启的。
村小，设在自然村里的小学。1990年，两个自然村的中间，建起了谈仙岭小学，有多年从教经验的陈其昌，成了这所小学里唯一的教师。当时，整所小学只有一间教室、一间办公室、一个厕所和一个不足10平方米的“操场”，曾被大家称为“海盐最高最小的小学”。
如今，退休多年的陈其昌回忆起30多年前执教谈仙岭小学的点点滴滴，仍然历历在目：“当时从幼儿班开始，要读到二年级，三年级以上的学生就要到山下读书了。学校成立的第一年，只有不到20个学生。”
在谈仙岭小学工作期间，陈其昌会利用课余时间，研究鉴别鸟类的书籍，领着学生钻进树林观鸟。与鸟儿相伴多年，1992年，他决定系统性研究南北湖鸟类并制作标本，“那一年，学校组织少先队活动，调查南北湖的鸟类。我们一共发现了47种鸟，但还有很多叫不出名字。”陈其昌说。
林间的鸟往往一见到人，一听到声音，就展翅高飞，难于细辨。如何让学生们接触到鸟体，去辨别不同鸟儿的特征？陈其昌萌生了做鸟类标本的想法。1993年秋天，他从摊贩手里买来一只死掉的鸟儿，在查阅了相关资料后，他用石灰、明矾防腐，把棉絮塞进鸟肚子，用铅丝固定骨架，然后进行缝制……忙活了好几天，第一个小鸟标本终于做好了。
缺乏制作技术，就买来书籍学习，向专家请教；为了找到合适材料，他到处拾捡塑料泡沫、木屑、木刨花作填料……渐渐地，陈其昌积累了越来越多的鸟类标本，它们都陈列在教室里。
大家都知道了海盐有位“鸟痴”，如果有合适的死鸟，就会主动联系他。而陈其昌也很爽快，只要是自己没有收集到的种类，大多会果断买下。那个年代，在大家每个月的工资都不多的情况下，陈其昌每年至少要花两个月的工资购买标本鸟、防腐剂、铅丝、油漆等必需品。因为各种原因而失之交臂的一些鸟类，则成了他心中永远的遗憾。
一座“鸟类博物馆”的前世今生
陈其昌制作了越来越多的鸟类标本，学校的教室里早已经陈列不下。2002年以后，陈其昌将标本搬到家里，他腾出储藏室，随后又专门辟出两个房间，将家改造成简易的临时展馆。
那么，南北湖一带到底有多少鸟类？这是陈其昌一直惦记的问题。于是，他又萌生了一个新想法：建立一个集收藏、展示、教育、宣传于一体的鸟类标本博物馆，尽可能多地陈列南北湖地区的各种鸟类。没多久，南北湖有个“鸟类博物馆”的民间消息传遍了海盐及周边县市，不少学校师生组团前来学习，大家看过标本后都称赞他建起了一座“鸟类博物馆”。
陈其昌退休后，谈仙岭小学早已不再招生。2015年，随着山上老家的拆迁，数百件标本的安置一度成为难题。澉浦镇中心小学腾出一间大教室，供标本展示。每年新学期开学，新入学的一年级学生就会走进这个“博物馆”，迎来入学的第一课。
“我希望这些标本能继续发挥它们的科普作用，让更多人了解鸟类、保护鸟类、保护生态。”陈其昌说，他还将100余件鸟类标本捐献给了中国林业科学研究院亚热带林业研究所。
一段未完待续的生态大接力
南北湖是东亚—澳大利亚候鸟迁徙路线上的重要驿站。据统计，每年在此休憩中转的候鸟总量超过15万羽，涵盖344种，这条“国际鸟道”的畅通无阻，离不开一代代候鸟守望者们的生态接力。
陈其昌作为海盐县澉浦小学鸟类探究实验室的志愿者讲解员，在讲解中用生动活泼的语言和栩栩如生的标本教学，激起了孩子们学习的兴趣，“你看这是夜鹭，它头上有两条长长的白色丝状羽，背部会随着年龄的增长而变黑……”
澉浦小学不断拓展教学理念，将“生物多样性保护”融入日常教学，开设多项专题课程，建设“观鸟树屋”、生物观察监控网络、生物角等教学设施和场所，引导学生融入自然、爱护环境。该学校多次举办“5·22国际生物多样性日”主题活动，成功创建全市首家“生物多样性友好学校”，将生物多样性保护的种子深埋在每一位学生心中。
在陈其昌的影响下，他曾经的学生和身边的村民们积极加入生物多样性保护的队伍中，有的当起护林员，有的当起宣讲员，这场保护生态大接力正持续进行着。