成长片段

　　学以致用，用以促学，学用相长

　　一次地摊小商品售卖记

　　N清华附中嘉兴实验学校201班 胡瀚文

　　指导老师 张辰晓

　　在暑期的一缕晨光中，我与两位同学共同开启了一次求知之旅——我们自发地组织了一场暑期数学应用实践活动。7月21日是周末，清晨，我们早早就来到了风景旖旎的南湖新天地。

　　南湖新天地人声鼎沸，好不热闹，真是设地摊的好地方。最初，我们站在熙熙攘攘的人群中，期待着顾客的光临。但生意却如冬日里的一阵冷风，远不如预期。正当我们感到沮丧之时，一个灵感如破晓的第一缕阳光般照亮了我们的思维——让顾客在购买气球的同时，在上面写下一个愿望或祝福，这样不仅拉近了我们与顾客的距离，也让售卖活动充满了情感与温度。我们精心设计了两种气球：爱心气球，象征着温暖与关怀，售价定为20元；柿柿如意气球，则寓意着事事顺心，仅售5元。成本总计151元，包括了氦气与气球的费用。最终，我们成功售出了18个爱心气球和2个柿柿如意气球。经过简单的数学计算，我们发现：总收入为18×20+2×5=360+10=370元，减去成本后，共获得了370-151=219元的纯收益。三个人按照劳动报酬均摊这笔收入，每人能获得219÷3=73元，这对于我们来说，无疑是一份不小的惊喜。此外，我们还乘坐出租车往返于家与南湖天地之间，车费共计15元，我主动承担了这部分费用。到家后，钱包里还结余58元，这对我来说不仅仅是收益的价值，更是求知和实践活动的收获。这次经历不仅丰富了暑期实践生活，又锻炼了我们的团队协作能力，更让我们感受到了数学的魅力。

　　班主任张辰晓老师在数学学业的授课中时常嘱咐我们：要坚持学以致用,用以促学,学用相长的原则。今天我终于明白了老师的教诲——学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是将所学知识应用于实际生活中，通过实践来检验和深化理解。学习的目的在于实际应用，通过实践中的不断应用和反思，学习者可以不断深化对知识的理解，并在实际应用中发现问题、解决问题，从而促进学习的深入和知识的增长。这种学习方式有助于形成良性循环，使学习内容更加丰富，学习能力得到提升。

　　神奇的科学之旅

　　N南湖区七星中心小学206班 李雨昔

　　指导老师 沈惠菊

　　在我们的生活中，科学无处不在。让我印象最深刻的便是妈妈带我去参观科技馆，这是我人生中一次特别而又难忘的科学探索之旅。

　　一走进科技馆，展馆内围绕着的各种各样的机器设备让我眼花缭乱，每一个都有各自独特的功能。

　　首先，我体验了“拍蘑菇”，这是一个测试自己反应速度的设备，哪个灯亮起的时候就要第一时间去拍它，拍得越快就代表反应速度越快，不过我觉得我的速度可以再提高些！

　　接着，我看到了古代非常有名的地动仪，八个龙头底下都对应着一只仰头张嘴的蟾蜍，哪个龙头嘴里的铁珠掉下来了就代表这个地方有地震了。让我深深感受到了古人的智慧太厉害了。

　　最后，让我觉得最有趣的是倾斜小屋，明明屋子里面的地面和墙是笔直的，为什么我走进去就像失去了平衡一样行走非常困难呢？原来是因为倾斜小屋干扰了人体的感觉而形成的一种假象。哇，原来我们人和小屋一样都很神奇呢！

　　总的来说，整个参观过程中让我学习到了很多的科学知识，也激发了我对科学更加浓厚的兴趣。我想未来我也要努力学习，为科技的进步贡献自己的一份力量！

　　神奇的虫洞

　　N浙师大附属秀洲实验学校401班 朱芃辰

　　指导老师 寿勤英

　　这里的虫洞，可不是指我们在野外常见的蚂蚁洞，树上的天牛洞哦，它被称为爱因斯坦－罗森桥、时空洞，也译作蛀孔，是宇宙中可能存在的连接两个不同时空的狭窄隧道。它可以把时空中的两个点直接连接起来，不管这两点在空间距离上或时间间隔上相距多远。简单地说，如果我们想去另一个星星上旅行，只要找到地球和那个星球之间的虫洞，拖着行李箱，走几步路就到啦，是不是很方便呢？

　　虽然迄今为止地球上的科学家们还没有发现虫洞存在的证据，但是虫洞这个概念，已经被科幻小说的作者们用作时间旅行的一种方法了，有一部著名的科幻电影叫作《星际穿越》，主角库珀便是通过虫洞穿越到遥远的星系以寻找人类的第二家园。在影片中，虫洞是由高等文明五维生物在土星附近创造的门。

　　在未来，或许虫洞能被我们所证实存在，并且人们利用虫洞，可以做许许多多我们现在看来非常不可思议的事情，比如说过年时给国外的亲戚送家乡的饺子，那可真的是马上就送达呀，打开包裹还热乎着呢；要去南极看企鹅，穿戴整齐冬天的服饰，跨几步路就可以和冰山上的企鹅合影啦。

　　古往今来，科学不仅改变了我们的生活方式，还让我们的世界变得更加美好。而作为我们少年儿童，更是应该努力学习科学文化知识，争取将来为人类的发展和社会的进步作出更大的贡献。