成长片段

　　苔藓

　　N上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校708班 许琪洋

　　指导老师 沈亚清

　　林逋挚爱“暗香浮动月黄昏”的梅花；宋祁钟爱“红杏枝头春意闹”的杏花；而我，则因为一次与苔藓的邂逅，充满感动。

　　和叔叔打过招呼后，我独自踱到院子里看风景。叫不上名的花朵开得绚丽，可总是感觉普普通通，花开总是相似的，要么美丽的色彩，要么沁人的芬芳。行到院子的角落，我忽然瞥见围墙底下的一片浓绿，正蛰伏在绿树遮盖的阴影里，毫无声息，那是苔藓。

　　走近看，厚密的苔藓上竟还有一片片细小的绿叶伸展而出，看着它绿茸茸的样子，我忍不住伸手抚摸，那触感像极了淋了水的毛毯，凉爽舒适。我俯下身子，轻嗅，它的气味类似于草的清香，但更加澄澈芬芳。放眼望去，在潮湿的地表上、木桩上、砖墙上，一簇簇苔藓默默地生长着、蔓延着。它们到处都可以安身立命，并且活得有滋有味，从容坦然。面对着低调内敛从容的苔藓，我的思绪随即从这片沉静的绿意中飘远，回想起我所见过的广玉兰，它正在我的记忆里开得绚烂。记忆中的它：开得姿态万千，开得落落大方，开得热热闹闹，散发出沁人的幽香。

　　再看看我眼前的苔藓们，它们在满院的争奇斗艳中好像都不敢言语。可是，它们在阴暗潮湿的浓荫里兀自生长着，给花花草草做陪衬，卑微、谦逊，却充满了生长的力量。

　　此情此景，不禁让我想起袁枚的那首小诗：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。苔藓虽生来卑微、谦逊，却依靠顽强的生命力，焕发生命光辉，默默铺开朴实坚强的意蕴。

　　想到这里，我的眼眶仿佛被山林的水汽浸湿了，我以前不也是一个像苔藓的人吗？我的成绩不是最好的一个，排球技术也不是很好，能力也不是最强的，经常被笼罩在别人的光辉中。可是现在知道，即使自己如苔藓一样渺小，心里也要绽放生命的光彩。即使不引人注目，无人为我喝彩，也要执着地努力生长，创造属于自己的青春色彩。

　　临行前，本想请求叔叔让我带走一簇苔藓，培植在家，时时警示自己。可转念一想，我更愿意，看到它们在这里——阴暗的地方，竹影的摇曳下，广玉兰香气的笼罩下，默默地生长，无声无息地点缀着广阔的大地，为人间带来无穷无尽的绿色。

　　我那小小的快乐

　　N振西小学407班 余心妍 指导老师 王晓丽

　　大家对快乐的理解都是不同的：有些人认为在学校学习，获得更多的知识是快乐；有一些人呢，则认为品尝到各种不同的口味是快乐；还有一些人呢，认为出去旅游，见识美丽的风景就是快乐……然而有一些人呢，他们的快乐是与众不同的，看起来是一件很微小、很平凡的事，但在他们心中却是久久回味的。今天我就要向大家分享一件我认为快乐的事。

　　最近爷爷又回到桐乡了，他来我们家，为的就是来看看我。正好今天妈妈又发了面，准备用来做包子、馒头。但是后来，我们发现面太湿了，没办法做包子或馒头。于是，妈妈就把这个面用一些小麦粉和了一下，可以像橡皮泥那样捏。以前爷爷都会拿这些面团给我捏小鸟。于是，我和爷爷准备开始捏了。爷爷首先拿起一小团面，小心翼翼地将它搓成长条，然后又把其中一头揉得尖尖的，就像一个水滴。之后，爷爷又把不尖的那一头往上翘了些，从上面拉出了一个小尖条，又小心翼翼地把那个东西的其中一面往桌子上轻轻一按，一个小鸟的身体就完成了。之后，爷爷又从面团中拿出了很小的两团面，小心翼翼地把它们也捏成了水滴状，又用手指把它们压得平平的，变成了一个平面的“水滴”。爷爷把这两个“小水滴”粘在了面团小鸟的身体两侧，又“打开”了两只小翅膀，这样一个简易的面团小鸟就完成了。

　　我看爷爷做得这么好，心中多少有些不甘。于是，我也照着爷爷的样子，拿来了一小团面，捏成长条，准备像爷爷一样把其中一头揉尖。我突然想：我为什么一定要跟爷爷做得一样呢？我可以做得跟他不一样啊。于是，我就把一头捏尖，之后，我把另一头小心翼翼地从旁边拉了一点面过来，揉得圆圆的，就像小鸟的脑袋。我又在圆球上面拉出了一个小尖角，作为小鸟的小嘴巴。我将那平的一面给磨得更平了，这样子它才能牢牢站在桌面上。我小心翼翼地把它放在了桌面上，成功了，它立起来了！接下来我就拿起了两个“水滴”，准备将它们作为翅膀安在小鸟的身上。爷爷做的小鸟是翅膀打开准备飞翔的，于是我打算做一只合拢翅膀的小鸟。接下来，我就把这两只合拢的翅膀给安装到了面团小鸟的身上，再用手轻轻一捏，保证翅膀不会再掉下来，面团小鸟就完成了。

　　我开心地捏呀捏呀，一些面粉在我手上、脸上留下“疤痕”。可是我还是那么喜欢捏，捏呀捏呀，我捏出了各种形状。妈妈在旁边看着，她笑着对我说：“你做的东西可真好看啊！”我听了，心里乐开了花。

　　这就是我心目中的快乐，虽然你们可能会认为这件事没有什么大不了的，但是呢，我不会在意别人的目光。我觉得，只要自己快乐就行了，没必要在乎别人是怎么看的。