N晚报记者 王国伟 通讯员 林雅珍 图片由受访者提供
1月25日，教育部发布2023年“基础教育精品课”遴选“部级精品课”名单，嘉兴市被推荐73节“基础教育精品课”遴选“部级精品课”，入选34节。
入选“部级精品课”，意味着我市优秀的教育资源将在全国平台上展示，红船旁的教研风采也将被全国同行关注。从入选学段看，此次高中段入选10节，小学段入选9节，初中段入选14节，特殊教育入选1节；从入选类别上，34节精品课涵盖了学科课程、实验教学和特殊教育三大类。
入选者谈心路历程
嘉兴市秀洲区印通小学钟瑞杰、嘉善县第四中学陈维、嘉兴高级中学严涛3位老师向记者分享了他们准备精品课时的心路历程。
钟瑞杰此次入选的精品课为小学科学《利用科学原理设计简单装置——潜水艇沉浮的秘密》，属于实验教学类别。“刚接到任务时，自己没有方向。”钟瑞杰回忆道，没有方向的时候，她就从课标中寻找灵感，抓住学习的本质，最终确定该课程为申报内容。如何设计才能既符合学情又深度发展学生的科学思维？当她陷入两难境地时，在区骨干教师和学校科学组、信息组老师的帮助下，经过无数次的反复磨课、选材、修改教学设计，最终确定用创设真实情境来引发科学问题，进而利用潜艇模型，观现象找证据。通过这样的课堂，学生能掌握自主利用科学原理来制作简单模型的科学方法和思维方式。
陈维入选的精品课为初中科学《实现可持续发展》，属于学科课程类别。“一开始以为就和平时录课一样简单，但真正了解后发现有很多困难。”陈维说自己连着好几天都一筹莫展。
在后来的准备过程中，她查找了大量资料，并和学校老师反复讨论。“我深知，一节优质的精品课不是一蹴而就的。于是我把遇到的问题带到课堂上和学生交流，并将学生的反馈体现在课程设计中。”陈维如是说。
严涛是高中语文老师，他这次入选的精品课是《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。
“这篇文章属于新闻体裁中的人物通讯。”严涛在设计这节课时，考虑了通讯在教材中的学习要求，也考虑了文体的特征，还考虑了初高中不同的学习要求。“初高中学习要有所侧重，体现差异，挖掘深度。”严涛说，该课的重点放在了辨析新闻报道的立场上，引入另一篇文章《“探界者”钟扬》，探究两篇文章在选材、写作目的上的差异，以此来探究新闻报道的立场，为同学们写人物通讯做好知识储备。
老师们收获良多
“非常幸运通过层层遴选成为‘部级精品课’，精品课的录制过程离不开团队的努力。”海盐县向阳小学教育集团美术老师杜晓杰说道。在杜晓杰看来，此次精品课的完成，离不开团队成员逐字逐句地斟酌和几易其稿地修改。
和杜晓杰一样，其他入选老师也感触良多。
桐乡市濮院镇桐星学校的吴冠男是一名初中数学老师，他入选的精品课为《制作一个尽可能大的无盖长方形盒子》。他认为，该课例为数学老师开展数学实验教学提供了参考，老师可以通过数学实验培养学生的创新思维和实践能力；学生在实验过程中设计实验方案、收集并分析数据、推理和判断，将激发自身的创新思维和探索精神。同时，数学实验还为数学课程内容的设计、教学活动的开展、评价体系的完善、信息技术与数学课程的整合提供了案例实践。
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校的初中英语老师王丹深有感触地说：“参加这个活动是对自身教学水平提升、反思和再学习的过程，也可以借此机会了解对教学有益的教育信息化工具。”
“获得国家级精品课的评选肯定是一种荣誉，这不仅是对个人教学能力的认可，更是对我市地理学科教学质量和教学方法的肯定。”海宁中学高中地理老师金辉说。
平湖中学此次有3节课入选，该校高中物理老师朱叶娟的课程《光的干涉》就是其中之一。她表示，会充分利用“精品课程”这一平台不断提升自己的知识和技能。“我会在这个平台上不断学习和实践，提升专业能力和素养，更好地教书育人。”朱叶娟说，她将选择与职业相关或自己感兴趣的课程学习，提升专业理论知识和技能。同时，注重学习与实践相结合，将所学应用到实际教学中。
共享共进用好精品课
“今年是课程改革的第21个年头，课程改革的落脚点是老师，老师的落脚点就是课堂。”嘉兴教育学院副院长孙国虎表示，我市34节“基础教育精品课”入选教育部2023年“部级精品课”，对嘉兴教研来说意义重大。
“基础教育精品课”是深化课程改革的重要抓手。此次入选，代表了我市近年来在课程改革方面的水平和所付出的努力。同时，有效推动了资源共享和教育共富。数字化时代背景下，精品课作为一种资源课，其影响力、辐射力是很强的，全体教师随时随地可用，有助于推动教师教研水平整体提高。此外还能真正引起课堂模式的变革。教师准备精品课的过程，就是其成长的过程。功夫在平时，一节高质量的精品课，充分说明我市广大教师心中有学生、心中有教学方式和课堂变革理念。
近年来，在嘉兴市教育局领导下，在嘉兴市教育装备与信息中心资源建设部的大力支持下，嘉兴教育学院充分发挥自身优势，积极在全市开展系列活动，并以切实有效的举措推进该项工作。近三年，我市在教育部“部级精品课”评选中均取得了不错的成绩。
如何用好精品课，让精品课的作用发挥到最大？孙国虎告诉记者，这是做好精品课“后半篇”文章的重中之重。接下来，我市将从三个方面入手。
一是区域推进。以数字赋能行动为抓手，加快建设数字教研区。在此基础上，构建数字化资源平台，创新教学改革和数字信息相结合模式，进一步拓展教学时空，优化课程内容和学生学习方式，让师生更为便利地享受丰富的优质教学资源。
二是教研发力。“接下来，教研员要在充分研究剖析本市精品课的基础上，研究全国的优秀案例，取长补短。”孙国虎说，嘉兴教研人将一如既往地为提高嘉兴教研水平做好坚强的后盾，引领课堂改革真实发生，引导一线教师真正转变教学方式。
三是共享共进。做好精品课的推广，加强对农村学校农村教师的关注力度，让优质教学资源走进更多有需要的学校和老师中间，从而提升农村教师水平，推进教育共富。