N晚报记者 沈虹阳 摄影记者 孟多多
小 记 者 李思远 孟悠然 吕嘉宜 胡明轩
畅谈教育，从“一米高度”为家乡发展献计献策
小记者采访嘉兴市人大代表、市教育局副局长王郁春
1月30日上午，嘉兴两会期间，南湖晚报小记者和阳光伙伴小记者采访了嘉兴市人大代表、市教育局副局长王郁春。
王郁春叔叔热情地与小记者打招呼，他对小记者们说，他曾是一名媒体工作者，在基层新闻单位工作了10多年，对记者这份职业有着特殊的感情，所以这次看到小记者们感到特别亲切。
目前，嘉兴市正在推进儿童友好城市建设，市政府妇女儿童工作委员会即将发布《嘉兴市儿童参与工作指引》，引导和推动儿童全方位参与城市建设与社会治理。此次小记者采访两会，就是一个生动的实例。他希望小记者在自己有所收获和成长的同时，也能为家乡的发展献计献策。
红色基因：深入理解内涵
应用于学习生活实践
小记者：这些年，嘉兴一直在积极推进红船精神进校园，让“首创”“奋斗”“奉献”精神原汁原味地走进课堂。作为教育工作者，您觉得要如何让新时代的青少年更好地传承红色基因？
王郁春：一是上好红色教育课程，让学生通过系统学习，了解红船精神的由来和核心价值；二是进行实地教学活动，让学生在亲身体验中感受历史，理解红船精神的内涵和价值；三是开展案例教学讨论，通过研究典型实例，让学生了解在不同时期红船精神是如何发挥作用、指导实践的；四是讲述身边榜样故事，通过讲述现代社会中秉承红船精神的人物故事，特别是身边榜样的故事，让学生感受到红船精神在现实生活中的具体体现；五是鼓励参与社会实践，鼓励学生参与社会实践，通过实际行动体验“奋斗”和“奉献”的精神。
通过这些方式，教育工作者可以帮助青少年深入理解红船精神的内涵，引导他们将这种精神应用到学习、生活和社会实践中，从而更好地传承和发扬红色基因。
心理健康：统筹各方力量
构建协同育人格局
小记者：社会进步很快，外界的影响和诱惑也非常多，学生接触各种现象的机会大大增加，在三观形成的过程中，心理健康占据很大比例，所以关注中小学生心理健康教育就显得尤为重要。如何优化心理健康教育，有没有更好的方法来温暖问题孩子的心灵？
王郁春：一是建立完善专业的心理健康服务体系，实现全市初中以上学校心理健康专职教师100%覆盖，在市级层面，推动筹建嘉兴市儿童青少年成长指导中心，为孩子健康成长提供更加专业的支持与服务；二是在全市中小学中扎实推进积极教育，让学生成为有积极向上心理素质的人；三是提升心理救助途径的知晓率，两年前，市教育局建立了全省首个中小学24小时心理与家庭教育咨询热线88517885（谐音：帮帮我一起帮帮我），接下来，将通过“五个一”举措，即一封家长信、一期学校微信公众号推送、一期黑板报专刊、一个定制文具用品、一节班会课等渠道，将88517885热线宣传到每一个家庭和每一位学生；四是推进家、校、社、政协同育人，最近，嘉兴被教育部列为“全国学校家庭社会协同育人实验区”，教育局将以此为契机，注重统筹家庭、学校、政府和社会各方力量，构建协同育人的格局。
校园午餐：学校提供便利
学生养成良好饮食习惯
小记者：现在很多学校就餐时间很短，一旦有一个同学扒两口饭不吃了，就会使其他同学产生从众心理，于是也没吃完就倒掉，这种浪费触目惊心。请问王叔叔，您有什么好的建议吗？是否能优化中小学生午餐就餐政策？
王郁春：这个问题涉及学校的就餐管理、学生的饮食习惯以及对资源的珍惜。对于优化中小学生午餐就餐政策，我有以下几点建议:
一是延长就餐时间；二是倡导分批就餐；三是增加教育内涵，食堂作为一个开放共享的教育场域，食堂的设施和布置可以为学生科普健康膳食知识、涵养勤俭节约等美德；四是食物多样选择，以满足不同学生的口味；五是鼓励合理取餐，有的学校已经在尝试，在确保学生营养摄入的基础上，引导学生根据自己的食量合理取餐，避免盲目跟风，减少食物浪费。
通过这些措施，可以帮助学生养成良好的饮食习惯，减少食物浪费，同时确保他们在成长过程中得到充足的营养。
因材施教：点亮梦想
让每个孩子都有人生出彩的机会
小记者：作为一名生活在嘉兴的儿童，我一直认为幸福指数很高。未来，我们将如何进一步打造“优学在嘉”“名师到嘉”新气象？
王郁春：优质和均衡是嘉兴教育最鲜明的特色，也是我们多年来一直追求的目标。2022年，我市出台了《“优学在嘉”行动方案》，2023年起，我们又大力度推进“名师到嘉”工作，着力引进长三角特别是上海的优质师资为嘉兴教育服务。
前几年，我们的主要工作是解决从“有学上”到“上好学”的问题，今后，我们的工作重点是推进“因材施教”，让每个孩子都有人生出彩的机会。一个孩子，对一个班级来说，是几十分之一，对一个学校来说，是几百分之一……但对于父母、对于一个家庭来说，就是百分之百。每个孩子都是家庭的未来、祖国的未来，因此，无论是推进“优学在嘉”还是“名师到嘉”，办好人民满意的教育，归根到底，就是要以生为本、育人为本，关注每个学生的发展特点和个性差异，发展每一个孩子的优势潜能，促进学生全面而有个性地发展，点亮每个孩子的人生梦想。