N晚报记者 王国伟 通讯员 王 欢 图片由嘉兴市教育局提供
推进素质教育，提升学生创新素养和实践能力，是落实立德树人根本任务，践行“五育并举”育人理念的题中之义。
近日，嘉兴市中小学科技创新节正式启动，并在活动当天举行了第38届嘉兴市青少年科技创新大赛综评展示活动。科技创新成果精彩亮相、科教融合先进集体和个人接受表彰、“嘉兴市中小学‘未来家’人才培育行动”崭新载体发布……作为展示中小学生科技创新能力的舞台，嘉兴市中小学科技创新节生动展现了我市中小学生在科技创新方面的风采，更是一个宣传和展示我市推进科教融合、培养拔尖科创人才的重要窗口。
点赞孩子们的奇思妙想
“快来看呀！航天员们在太空成功培育并收获了水稻。”“我们能不能在地面上通过模拟实验，与空间站上的航天员们一起进行太空育种实践呢？”……嘉兴市实验小学带来了太空舱种植科创项目展示。
记者了解到，该校的模拟太空生命实验柜不久前在第六届全国教博会上亮相。太空舱种植科创项目是该校科技创新教育的生动实践，也是我市中小学科技创新教育成效的缩影。
“嘉兴市科技教育先进集体”“嘉兴市优秀科技辅导员”“嘉兴市‘科技之星’”……活动当天对这些先进代表进行了表彰。
上海师范大学附属嘉善实验学校学生沈茹芯是2023年度“嘉兴市‘科技之星’”获得者之一，她的发明作品“基于多感知融合的膝关节康复评估系统”在第37届浙江省青少年科技创新大赛中斩获一等奖。
她表示，之所以会产生这样的想法，是因为自己的外婆由于膝关节问题经常要到医院进行康复测试，非常不便，“我发明的这套系统，可通过温度、声音、角度等传感器采集膝关节信息，然后经过单片机分析指导患者进行膝关节康复训练。”
“我希望我的发明能够帮助像我外婆一样的患者摆脱看病难，享受愉悦的晚年生活！”沈茹芯现场介绍了她的发明初衷和原理，大家不禁为这个富有爱心的小小“科学家”鼓掌。
抓住科创人才的成长关键期
科技创新人才成长的关键期是青少年时期。近年来，我市把加强中小学生科技创新教育摆在突出位置，系统谋划，大力推进，全面提升中小学生科学素养和创新能力，全市青少年科技创新教育体系建设实现了从“夯基垒台”到“立梁架柱”，再到“积厚成势”的蝶变跃升。
9月26日，在嘉兴市暨秀洲区2023年全国科普日启动仪式上，举行了首批中小学“科学副校长”聘任仪式，一批科研院所、高新企业的科技专家、学者等走进校园，担任“科学副校长”。
记者从嘉兴市教育局获悉，目前我市326所中小学100%配备“科学副校长”，其中298所学校配备852名科学辅导员，276所学校配备546名科学实验员，科教融合师资队伍不断壮大。
除了配备师资队伍外，我市还出台了相关政策文件，丰富科创实践场所，营造浓厚的科创氛围。2019年，我市出台《关于深化科教融合全面加强青少年科技创新教育工作的意见》，相关部门紧密配合、加强联动，共同探索青少年科学教育新途径，以培养青少年的科学兴趣、创新意识和实践能力为主线，推进落实青少年科技知识普及、科技能力提升和科学素质培养。
此外，市教育局还与市科协联合制订科教融合试点学校建设标准，确定了27所学校作为嘉兴市科教融合试点学校，充分发挥试点学校在科技教育领域的引导作用。每年我市还为中小学生组织开展“科技活动月”“科学家进课堂”等活动200多场，加强青少年科学价值引领，大力弘扬科学家精神，营造浓厚的科创氛围。
“未来家”行动计划有了新载体
今年6月，我市正式出台《嘉兴市中小学“未来家”人才培育行动计划》，着力构建培养中小学拔尖创新人才的政策体系和工作体系；7月，举行嘉兴市“未来家”英才计划培育行动发布会，全面吹响基础教育拔尖创新人才培育的“冲锋号”。
市教育局根据各级各类学校创新人才培育工作基础、机制建设、培养条件等内容，评选了首批30所“未来家”人才培育试点校，覆盖小学、初中、普通高中和中职学校，包含科创类、文创类、实训类三个类别，充分体现了“五育并举”理念。
嘉兴市第一中学是试点校之一，该校党委书记、校长张益民当天作了《嘉兴一中“筑高原、建高峰”的拔尖创新人才培养举措》的分享。
据悉，该校与华东师范大学第二附属中学签订合作交流协议，加强与上海优质学校的合作交流，提高嘉兴一中拔尖创新人才的培养水平。“本次启动仪式，为学校教育及拔尖创新人才培养注入了新的动能和活力，我们一定抓住机遇，迎难而上，持续推进拔尖创新人才培养的事业。”
试点校是推进行动计划的重要基地，类似的载体和阵地在嘉兴并不只有试点学校。启动仪式现场正式发布了嘉兴市中小学科创主题研学地图，汇聚了全市36家科创特色研学基地，实现校内与校外科学教育资源的开放共享、有机补充和跨界融合，为学生提供沉浸式的科学实践场所。
秀洲光伏科技馆是36家科创特色研学基地之一，作为光伏小镇的客厅，科技馆采用BIPV光伏建筑一体化设计，注重趣味性，打造了全息成像、光伏场景再现、光伏课堂等多种互动体验模式。
打造“大课堂”造就“未来家”
“在教育‘双减’背景下做好科学教育‘加法’，既有紧迫性，也有前瞻性，更有必要性。”嘉兴市教育局党组书记、局长武曜云就继续做好中小学科学教育提出了五点意见。
落实立德树人，把牢“主方向”。全市教育系统要坚决落实立德树人根本任务，将弘扬科学精神贯穿于中小学育人全链条、全领域和全过程，营造崇尚科学的校园文化氛围。将科学精神融入课堂教学和课外实践活动，加强学生科学精神的启蒙、引导和塑造，以科学教育帮助青少年儿童“扣好人生第一粒扣子”。
提升教学质量，做优“主阵地”。各学校要加强学校育人主阵地建设，打造功能教室、综合实验室、创客空间等多样化载体。按照课程方案开齐、开足、开好科学类课程，常态化邀请科学家、工程师、科研人员等科技工作者走进校园，加强学生科学思想熏陶。
加强协同联动，打造“大课堂”。青少年科技创新工作是一项系统工作，需要形成学校、社会、家庭协同联动的系统合力。各地各校要加强对家庭科学教育的指导，主动加强与科协、科技局、文化旅游局、妇联、团委等部门的协同，充分利用校外科学教育场所，广泛组织中小学生实践活动。
建强师资队伍，选好“播种者”。各地各校要加强中小学科学教师专业发展，积极开展相关培训，培养更多高素质专业化科学类课程教师。完善中小学校科学副校长、实验员配置，建立专兼职结合的中小学科技辅导员队伍，不断扩充青少年科技创新教育师资团队力量，促进科学教育的普及与提高同步发展。
培育核心素养，造就“未来家”。各地各校要将中小学拔尖创新人才培养作为一项重大时代课题进行系统谋划和深入实施，整合各方资源，加快建立健全中小学生创新拔尖人才早期发现和联合培养体制机制，构建科学完整的大中小学拔尖创新人才全链条育人机制和一体化培养通道，真正培育面向未来长远发展的小科学家、小文学家、小艺术家、小体育健将、小工匠，通过培养拔尖创新人才筑起嘉兴教育高峰。