嘉教研训40年之“研训指导”篇③
N通讯员 黄家明 记者 朱静燕
N照片由嘉兴教育学院提供
嘉兴市“名师工程”实施二十载，以名优教师的培养为主要目标，发挥名优教师示范引领作用，实现区域教育均衡发展。自2004年起，为提升嘉兴市名师、学科教学带头人的专业素养，促进名师和广大一线教师专业的共同成长，嘉兴教育学院启动“名师课堂教学展示活动”，2015年3月19日冠名为“嘉禾·活力课堂”，并于2022年加入“嘉师论道”内容。
作为嘉兴市名优教师培养的重点内容之一，“嘉禾·活力课堂”以学科为单位、以“名师课堂教学展示活动”为基本培训范式，进行以课例研究为载体的教学实践研究，最后形成“实践研修”师训品牌。
名师带教
让学生成为课堂的主人
“嘉禾·活力课堂”关注知识与技能的习得、项目与任务的设计、情感与意志的培养。它立足于嘉兴市名师的引领，将研究和培训有机整合，切实帮助全体老师提升核心业务素养。
在具体实施上，“嘉禾·活力课堂”分学段、分学科开展课堂教学示范、教学主张研讨、培训课程展示、特级教师点评、高校专家引领等活动，通过名师引领下的行为互动、思维碰撞、学习研修，打造“研训问题化、问题课程化、课程课堂化”的活动闭环。
“每场研讨活动结束后，由名师或学科带头人带头进行课例反思，帮助参与的教师提炼个人教学知识。”嘉兴教育学院相关负责人表示，整个教学研讨活动在锤炼嘉兴市名师和学科教学带头人的同时，也让更多的一线老师从中得到启迪，提升教育教学实践能力。
站在教学角度，“嘉禾·活力课堂”最大的优点是更关注思维的进阶、行为的改进和生命的成长。它的课堂，是立足于全体学生、以促进学生发展为取向的，以学生发展为根本，注重学生的自主学习和实践探究；它的课堂，强调课堂互动，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习环境，致力于让学生成为活动的主体、成为课堂的主人。
同时，“嘉禾·活力课堂”也是一个充满生机与活力的“系统整体”，蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，既能推动教师不断完善个人教学知识和以实践智慧为核心的能力结构，也能帮助教师不断提升自身的知识底蕴和对学科前沿发展的专业敏感性，促使其不断跟进学习。
示范二十载
惠及师生五万余人
“到教育现场去培训”是嘉兴市“名师工程”的一项重要理念，旨在让名师到真实的教育现场亲身体验，掌握与应用前沿的教育理念、方法和实践。“嘉禾·活力课堂”就是“到教育现场去培训”工作理念在教学一线的重要实践。
在实践中，“嘉禾·活力课堂”让名师智慧与教师发展碰撞出璀璨的火花，让教师引领与学生创造激发出蓬勃的活力。
大家对于“嘉禾·活力课堂”的评价是：这是一个目标明确、多元的课堂，也是科学高效、人本的课堂；是能够有效整合并合理开发课程资源的课堂，也是能够使科学精神与人文精神相融合的课堂；是鼓励学生自主探究的课堂，也是倡导学生合作分享的课堂；是足够安全、足够开放的课堂，也是充满激情、充满智慧的课堂。
通过“嘉禾·活力课堂”展示活动，充分激发了名师教书育人的积极性、创造性，形成师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发的良好局面，推动嘉兴基础教育公平发展和质量提升。“我们倡导的‘嘉禾·活力课堂’是‘教师的教学活力+学生的学习活力+教学过程的动态生成’，它让课堂成为‘学生、教师和学科知识都焕发生命活力的课堂’。”嘉兴教育学院相关负责人点评道。
以“嘉禾·活力课堂”为主要标志的名师教学展示活动，已由历届名师接续示范二十载，开展活动千余场、惠及师生五万余人。“嘉禾·活力课堂”有效提升课堂张力，着力激发思维活力，示范引领帮带合力，锻造了一支能够推动嘉兴教育高质量发展的教师队伍，在助力教师教学能力提升和深化区域课改教改上发挥了积极作用。