从1987年起，孙庆红成为小学语文老师，36年来一直坚守在农村教育一线。“从教第一天起，我就将‘教书育人，为人师表’作为己任，把成为‘学者型教师’作为自己的目标孜孜以求。”她说。
为了让每个学生都能各尽其才，孙庆红对每个学生都用亲切的语言多番肯定、鼓励，用尽自己所能让课堂生动有趣，吸引学生们的注意力。
刚到下甸庙小学任教时，班里有个调皮的小男孩，总喜欢欺负同学，他是由奶奶带大的。她去家访，沟通效果不明显。于是，她就利用课间、中午休息时间经常和他谈心，还经常悄悄关注他，有机会就多表扬他。慢慢地，孩子学会了和同学相处，通过家校共同努力，孩子各方面都有了很大的进步。
还有一位离异家庭的学生，家里只有年迈的爷爷奶奶，身心受到很大的影响，她就经常去他家里，给他作心理辅导，给予学习和生活上的帮助，让孩子感受到温暖。天长日久的陪伴，孩子的状态慢慢好起来，学习成绩也逐步提高。“一位优秀的教师，既要善于用理智这把金钥匙去开导学生，更关键的是要善于用情感的‘火把’去照亮学生的心扉，陶冶学生的情操。”孙庆红说。
为了更好地适应飞速发展的教育教学要求，她坚持不懈地加强专业知识技能的学习，积极参加各类培训，并利用业余时间阅读各类教育教学报刊书籍。在教学中，她积极进行课堂教学改革的探索和研究，从学生的角度出发，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生掌握学习的方法，让每一位学生都能在课堂上得到发展。在班主任工作中，她日常狠抓班级教育教学管理，并在班级德育管理上形成了自己独特的方法，让所教班级形成良好的班风、学风。
另一方面，她勤写教学叙事，开展课题研究，让自己拥有过硬的教学教研能力，同时还带领年轻教师一起前进，从班级管理到课堂教学都倾囊相授。
“人生总是因学习而不断进步，脚踏实地，一步一个台阶，总能登上理想的广度和高度。”孙庆红说。
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