陆亚平是海盐县元通中学教师，2001年8月参加工作以来始终扎根农村教育。作为一名出身农村的教师，陆亚平深知农村学生求学和成长道路的不易，所以她从工作起就坚定一个信念：要用自己的力量让所教的每一个农村孩子和城里孩子一样也有出彩的机会。
从此，不管条件怎么艰苦，她始终以自己的满腔热忱，陪伴学生健康成长。她任教的班级学生阳光向上，所带的班级多次被评为县优秀班集体。
为了让每一个学生都得到更好地发展，陆亚平从不放弃任何一次进修、培训的机会，积极学习各种先进的教学模式。她会认真研究新课程标准，研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯；在多年担任毕业班教学中，她既注意基础知识巩固，更注重学生思维能力的培养，用学生乐于接受的方法来激发学生学习的热情，调动学生课堂参与的积极性。
陆亚平也一直探索在学生中开展分层教学，每天她都会花很多时间研究每节课的分层目标如何设定、分层作业如何选择、分层辅导如何进行。她任教的班级学生学习负担轻，但成绩却一直名列全县前列，走出了“轻负高质”的新途径，深得学生的喜爱和家长的信任。
教学之余，她还是分管教学的副校长兼教务主任，不管工作有多忙、压力有多重，她始终尽心尽职，全身心扑在工作上。为了走出一条农村学校“轻负高质”的路子，她经常深入一线就各年级的教学情况、学生作业负担情况、教学质量等进行调研分析，带领全体教师积极探索更适合学生的作业模式，开发校本作业等。
为了让每一个孩子都得到关注和进步，陆亚平带领全体老师摸索不同形式的分层提优模式，比如在九年级大胆探索和实践全年段的分层走班教学，形成了具有学校特色的分层走班教学模式，周边学校也纷纷前来学习交流。几年来，学校的中考成绩一直稳居海盐县前列。
“我始终庆幸自己是麦田里的守望者，守得住农村教育的沃土，望得见每一株麦苗的成长。”陆亚平说。
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