9月是感恩的季节。开学季的到来，让校园顿时充满欢声笑语，教师节的临近，一束鲜花一句“教师节快乐”，都让9月爱意满满。
迎接新的学期，晚报小记者活力满满迎接新挑战，走进五县（市）三区教育主管部门，与叔叔、阿姨进行了近距离的采访，优质教育、暑期托管、集团化办学、儿童友好城市……小记者们抛出自己的问题，叔叔阿姨们侃侃而谈，热情地表示：孩子们的心声，就是我们努力的方向！
平湖市： 以“双减”为机遇 构建平湖教育发展新格局
N晚报记者 唐潇伦 摄影 张卫东
采访对象：平湖市教育局党委书记、局长 徐立
小 记 者：平湖市实验小学 李泽译
平湖市百花小学 单言
平湖市实验小学 胡悠
平湖市毓秀小学 徐上晴
“双减”举措、集团化办学……9月5日上午，来自平湖市三所学校的南湖晚报小记者，带着他们关心的问题，来到平湖市教育局，采访了该局党委书记、局长徐立伯伯。
围绕这些话题，徐立伯伯与小记者们展开了亲切交流，小记者们获得了很多教育方面的新鲜消息。徐立伯伯勉励小记者，走出校园，走向社会，多培养兴趣，多观察思考，在实践中成长，争做一名敢于创新、勇于奋斗、乐于奉献的红船少年。
“双减”必将以大力度持续深入推进
小记者：今年是“双减”政策实行的第三年，我们也切实感受到了学习之外的时间明显增多了。在这方面，今年平湖市教育局有哪些新的举措？
徐立：“双减”政策的落地实施，改变了中国基础教育的格局，也改变了万千学生、老师和家长的生活。可以明确，“双减”必将以大力度持续深入推进。
作为嘉兴唯一的浙江省义务教育阶段作业改革实验区，今年，我们以“控总量、提质量、强能力”为目标，严格落实“一教一辅”制度，严格控制作业总量，并借助嘉兴市作业申报监测平台，每天对全市中小学的书面作业总量进行监测。
“双减”不仅在“减”上用力，而且在“增”上创新。我们着眼学生五育发展，整合多方资源，提供拓展服务。引进足球、棒球、击剑等项目，推进“一镇一品”特色发展，普惠学生1.4万人；引导各中小学利用校内外资源，积极开设拓展性课程，参与学生3.3万人；通过首次“白名单”遴选，二次“进校”遴选，进一步规范非学科类培训机构管理，扩充课后服务课程资源……
一系列举措都显示出，我们的基础教育领域正在以“双减”为机遇，构建起教育发展新格局。
以高质量的教育集团助力农村教育高质量发展
小记者：目前，平湖教育系统采用集团化办学，这给农村学生带来了哪些变化和好处？
徐立：教育兴则国家兴，教育强则国家强。义务教育的优质均衡，是教育公平的重要体现，也是社会公平的重要基础，既体现在优质均等化的基本公共服务，更体现在教育机会、资源配置、制度政策的公平。
为此，我们在总结前期义务教育集团办学经验基础上，创新义务教育办学模式和管理体制机制，以市域内优质品牌学校为龙头，与城乡有关学校组建教育集团，扩大优质教育资源供给，提高教育教学质量，优化、组建了九大教育集团，实现义务教育全域集团化办学全覆盖，以高质量的教育集团助力平湖农村教育高质量发展。
集团化办学打破教师“一校所有”的格局，探索“一师多校”等模式，加大集团内干部和教师学习交流力度，推行部分学科教师走教模式，使集团内各校区教师学科结构更加优化，师资力量更加均衡，同时，集团化办学提升农村学校的管理水平，进一步统筹教育集团现有资源，逐步改善农村校园环境，让农村学生也能享受公平而优质的教育资源。
让更多的小记者从校内走向校外
小记者：徐伯伯好，我是平湖市毓秀小学的南湖晚报小记者。平湖市教育局与南湖晚报小记者协会今年将联合举办哪些活动来丰富小记者的学习生活？
徐立：课余生活是学生学习、生活的重要组成部分。今年上半年，我们与小记者协会一起举办了研学、写作、绘画、摄影等多项促进小记者提升素质的活动，这些活动的开展，极大地丰富了小记者的业余文化生活。
接下来，我们依然会大力支持、推进小记者的各项活动，与素质教育、“双减”相结合，在校内开展写作、绘画、作家讲座等活动，在校外开展采风、研学等活动，让更多的小记者从校内走向校外、走向自然、走向社会，多培养兴趣，多观察思考，在实践中成长，争做敢于创新、勇于奋斗、乐于奉献的红船少年。
海盐县： 持续深化“优学在盐”品牌 提升人民教育获得感
N记者 陈婷 图片由受访者提供
采访对象：海盐县教育局党组书记、局长 郭章洪
小 记 者：海盐县实验小学教育集团 郭心言 富徐宁 胡凯怡 柳清扬 郑一周
近年来，海盐先后7次获得浙江省教育工作业绩考核优秀，教育现代化发展水平监测连续两年居全省前六、全市第一，2022年获评全国首个义务教育优质均衡发展县。好成绩的背后离不开一项项扎实举措。那么，海盐是如何擦亮教育金名片，提升县域学子、家长的幸福感，几名南湖晚报小记者采访了海盐县教育局局长郭章洪。
擦亮义务教育优质均衡金名片
小记者：郭伯伯，您好，近年来海盐是如何擦亮义务教育优质均衡金名片的？有哪些经验可以分享给大家？
郭章洪：一是我们积极统筹“一体化”城乡教育配置。出台了实施全县中小学布局专项规划，在全省率先实行“学校建设标准”“教师编制标准”“生均公用经费基准定额”“基本装备配置标准”四个统一，在全省率先实现义务教育标准化学校全覆盖。
二是我们优先保障教育投入，大力推进“现代化”，提升城乡办学条件。近5年累计投入近40亿元，先后建成投用中小学（幼儿园）等学校24所；将校园“厕所革命”“健康照明”“教室环境提升（空调安装）”等列为政府民生实事项目，累计投入6000多万元，实现城乡学校“三项改造”全覆盖，省级现代化学校覆盖率全市第一。
三是“均衡化”推动城乡师资流动。打造教师“人才周转站”平台，完善城乡交流、县管校聘等制度，实现教师流动顺畅、教育资源共享，2022年全县交流轮岗教师占符合条件教师总数的43%，远超省厅要求，农村学校校长中省市县名优教师占比达38.7%，相关做法获人民日报刊文点赞。
“双减”背后的课后服务
小记者：“双减”政策实施后，我们是如何做优课后服务的？
郭章洪：我们全力打造了“县+校”两级课程仓库，目前县级仓有课程497门，通过财政保障，学校依据校情及学生需求，免费选择，卡丁车、击剑、古琴、沙画等学生喜欢的课程纷纷进校。同时，推进服务形式升级。课后托管按照“遵循自愿、分层分类、全域覆盖”原则，实现家长掌上一键报名、选课和评价，100%的学生享受优质课后服务，并且赢得了家长的广泛好评。
小记者：目前海盐县课后服务满意率为96.8%，今后我们将如何进一步做优做精该项服务？
郭章洪：下一步，我们将聚焦群众需求，蓄力学生“五育”提升，增质城乡课后服务。拓宽服务渠道，激活服务原动力。打造周末“艺周一刻”，助力学生艺术素养提升；持续推出公益服务活动，探索实施寒暑假跨校托管。同时，升级服务质量，锻造服务向心力。吸纳更多精品课程入校，联合各部门开展新素质教育活动，深化学生课外实践发展。
均衡编班，保障教育公平
小记者：在均衡编班，保障教育公平这项工作上，我们的具体做法是什么？
郭章洪：我们根据教师教龄、职称等合理安排义务教育起始年级教师团队，平衡骨干教师、名优教师等师资力量，以随机抽签方式杜绝“人为择师选班”不良现象，实现全学段“零择班”，让每个孩子平等享有优质就学机会。
有效措施缓解教育资源紧张问题
小记者：针对幼儿园资源紧张的问题，我们是如何改进的？
郭章洪：近三年，我县加强布局规划调整，加快推进幼儿园项目建设。通过教育部门牵头，联合县发改局、自然资源规划局等部门共同修订《海盐县幼儿园布点专项规划》，明确十四五建设计划，将幼儿园资源扩容事项列入政府民生实事。通过这样的方式，进一步争取政府投资项目。一个新项目的落地，其中的要素保障的争取与审批手续办理，都是非常不容易的。在2022-2023这两年，我们有陌桑幼儿园、望海实验幼儿园等9所新园投入使用，较大缓解了资源紧张的问题。
海宁市： 以优质教育促进全面发展 为成长奠定坚实基础
N晚报记者 陈强 摄影 陶佳斌
采访对象：海宁市教育局党组书记、局长 胡孝明
小 记 者：海宁市王国维小学教育集团401班 赵浩诃
海宁市王国维小学教育集团402班 徐悦溪
海宁市王国维小学教育集团402班 王丁冉
学校为何以王国维的名字命名？如何进一步提升教学质量？如何传承“弄潮儿”精神？9月5日，海宁市王国维小学教育集团的南湖晚报小记者走进海宁市教育局，采访了该局党组书记、局长胡孝明。胡孝明伯伯勉励小记者珍惜优质教育资源，强健体魄，全面发展，为成长奠定坚实的基础，小记者们受益匪浅，备受鼓舞。
打造优质教育，培养国际视野
小记者：胡伯伯好，我是海宁市王国维小学教育集团的南湖晚报小记者，您能介绍一下我们学校为什么以王国维先生的名字命名，教育局对我们学校有哪些期待？
胡孝明：王国维先生是我们海宁的名人，也是清华大学四大国学导师之一。我们以王国维先生的名字命名打造王国维小学教育集团，有助于充分利用海宁名人文化资源，打造具有海宁特色的高端基础教育品牌，有助于我们与国内最顶尖大学建立联络，促使办学迈向更高层次。王国维先生字静安，除了王国维小学教育集团，我们还要打造王国维系列的一些学校，比如静安初中、静安高中等。
海宁市教育局对王国维小学教育集团的期待是比较高的。教育部、国家发展改革委、财政部日前印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，以进一步做大优质教育资源“蛋糕”，我们也一直做着教育优质化均衡化的一些努力。王国维小学教育集团的打造，让我们在家门口就能享受到优质教育。打造优质的教育，离不开国际视野，我们的学校虽是一所县级城市的学校，但我们地处长三角核心地带，又有王国维先生这样的文化名人效应加持，因此我们从小就要放眼世界，将来才能更好地走向世界。
优异来自努力，促进全面发展
小记者：胡伯伯好，听说在今年的高考中，我们海宁的两位大哥哥考了700多分，在全嘉兴名列前茅。您能告诉我们他们为什么能取得这么优异的成绩？下一步还将怎样更好地提升教育质量？
胡孝明：优异高考成绩的取得，是党委政府对教育持续重视与关心的结果，是老师和学生共同努力的结果，也是社会氛围合力的结果，离不开学生自身的努力、老师的辛勤耕耘，也离不开家庭、学校和社会的三方合力。
在进一步提升教育质量方面，我们还将不断地提升老师的教育教学能力，提升学生的努力程度，不断加强基础性教育，进一步融合社会氛围，使家、校、社三方能够产生更大的合力。优异的考试成绩是教学和学习成果的一个非常直观的体现，从整个成长的角度来看，我们更要注重德、智、体、美、劳的全面发展。
勇做“弄潮儿”，奠定成长基础
小记者：胡伯伯好，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”潮文化是我们海宁的三大文化之一，猛进如潮是我们海宁精神的重要内核。新学年开始，备受期待的杭州亚运会和我们海宁观潮节就要陆续到来了，在您看来，作为红船少年和潮乡小学生的我们，如何才能更好地学习和传承“弄潮儿”精神？
胡孝明：生活在钱塘江边，成长在红船旁，各方面条件都非常优越的这片土地给了我们幸福的生活。如何更好地学习和传承“弄潮儿”精神，我认为最重要的是脚踏实地，加强锻炼，强体健魄。我们去清华附小参观时，墙上的一句话令我印象很深，那句话是“为祖国健康工作五十年”，这句话实际上就蕴含着强身健体，只有身体健康，才能有为国效力的本钱。
此外，我们还要积极向上。蓬勃向上的精气神，也和我们海宁潮的精神息息相关，孙中山先生说“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”，我觉得我们“弄潮儿向涛头立”的精神就是一种积极向上的姿态和精神。在小学教育阶段，好奇心、想象力、求知欲等都能为今后人生的发展奠定扎实的基础，所以我们一定要尽量多地参加社会实践、劳动教育、科技探索类活动等，为成长奠定坚实的基础。
桐乡市： 桐乡教育正芳华 无限可能启新章
N记者 叶银芬 图片由受访者提供
采访对象：桐乡市教育局党组书记、局长 张雪根
小 记 者：桐乡市振东小学502班 魏睿阳
桐乡市振东小学505班 张嘉丞
桐乡市振东小学507班 蒋歆怡
今年是桐乡撤县设市30周年。30年来，桐乡教育蓬勃发展，跑出“桐享优学”加速度，擦亮“学在桐乡”金名片。这部“教育大片”是如何形成的，又有哪些值得铭记的历史时刻？带着这些问题，9月7日，桐乡市振东小学的南湖晚报小记者，来到桐乡市教育局，采访了该局党组书记、局长张雪根。
桐高现象，溢出效应
小记者：在桐乡教育史上，桐乡市高级中学成立意义非凡。您能介绍一下，桐高这所学校的独特意义在哪，以及目前所取得的成绩？
张雪根：1983年，《人民日报》发表了一篇题为《嘉兴地区农村教育为何落后？》的报道，其中“茅盾故乡文盲多”一句深深地刺痛了桐乡人民的心，这也让桐乡教育迎来了一个巨大的转折。
1995年，桐乡市高级中学落成，选拔了170余名学生，首届桐高毕业生高考上线率高达98.3%。桐高仅用一年时间成为省一级重点中学，5年内培养出3个全省高考第一名。在不到三十年的时间里，它还成长为了浙江省首批一级普通高中特色示范学校、浙江省首批现代化学校。截至目前，双一流建设高校中已有24所将桐高列为优质生源基地学校。
这些骄人成绩的取得，逐渐形成了省内教育界热议的“桐高现象”。许多师生、家长心中都有这样一个教育梦：上桐高。
此外，桐乡市教育局充分利用其管理优势，进行优质资源输出，从桐高抽调多名管理骨干，充实到其余高中学校，既推进校际均衡，也增强了桐高的“造血机能”。如今，桐乡全市5所普高、2所职业教育学校，错位发展、各有特色。
不负所“托”，爱达未来
小记者：今年暑假，我报了学校的爱心暑托班。学校设置了各式各样的课程，我觉得非常棒。我想知道，这个爱心暑托班是缘何设立的，未来的发展如何？
张雪根：暑期托管服务是解决家长假期“看护难”的重要举措，也是落实“双减”政策、促进学生全面健康成长的有益探索。今年，桐乡市有36所义务教育学校开展了暑期托管服务，共有20451名学生参加。
学校根据办学实际和学生多样化发展要求，通过开设运动类、阅读类、益智类、美育类、手工实践类等特色兴趣课程，满足学生阅读、运动、娱乐等多方面的需求，促进学生德智体美劳全面提升，真正把暑托班办成家长满意的“放心班”、学生发展的“成长营”。
未来，桐乡将不断扩大托管服务对象，坚持“五育并举”，做好基本托管服务和加强素质拓展服务，让家长和学生切切实实感受到关爱与关怀，助力儿童友好城市建设。
拥抱“互联”，共富美好
小记者：随着世界互联网大会的永久落户，桐乡教育搭乘东风，开启教育现代化新篇章。目前，桐乡的课堂里有哪些高科技、黑科技？
张雪根：随着技术的迅速发展，教育领域也在进行数字化转型，人工智能、虚拟现实技术、云计算、物联网等新一代信息技术已逐步融入教育场景，这些技术的应用，使学校变得更加智能化和创新化。
桐乡十分重视新技术在教育中的应用，如有的新建学校通过运用大数据分析、人脸识别、物联网等前沿技术架构起了“智慧五育”平台；有的学校创设了数字博物馆、鸿蒙天文馆等前沿设施，给学生提供全新的学习空间。相信在不久的将来，高科技在桐乡校园内会有更多的应用场景。