N晚报记者 王国伟 通讯员 杜平
漫 画 张利昌
国家级教学成果奖每四年评审一次，是教育教学研究和实践领域的最高奖，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。
近期，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，嘉兴教育系统共斩获国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖5项，其中，4项成果获基础教育和职业教育（中职）国家教学成果奖，获奖总数居全省第三。
国家一等奖！
让核心素养真正落地
由嘉兴市第一中学卢明领衔的《落实学科核心素养：单元学历案设计与教学的探索》获2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖，实现了我市科研成果国家一等奖的历史性突破。
学科核心素养，是学科教育“立德树人”的重要标志，也是新课程实施的堵点和一线教师的难点。如何抓住新课程推进的关键环节，变革教案，聚焦单元整体教学，让核心素养落地？
解决传统教案与“学为中心”的矛盾，解决“课时学历案”与素养目标的矛盾，帮助教师学会“单元学历案”的设计与教学……是该成果解决问题的过程与方法。
何为学历案？卢明介绍，学历案是关于学习经历或过程的方案，是围绕某一主题或学习单元，从期望“学会什么”（目标）出发，设计并展示学生“何以学会”的过程（教学评一致），以便学生自主建构或社会建构经验、知识的专业方案。
该成果基于深厚的理论基础，扎根课堂实践，历经十年研究，最终形成“单元学历案”的“十六字”理念主张和“单元学历案”教学的实践模式。其中，“十六字”理念主张为——素养导向、课程视角、学为中心、单元整体，成为构建新教案的理论基础，为落实核心素养目标提供了一条原创性、实用性、可推广的路径。
该成果有三项创新：一是观点创新，凝练了新教学的“十六字”理念主张；二是技术创新，开发了一套完整的“单元学历案”教学核心技术；三是模式创新，建构了学校层面推进“单元学历案”教学的实践模式。
该成果取得了很好的应用成效与影响。校内，从不同层面显著提升学生核心素养，助推教师发展，课堂转型明显；校外，学历案学术成果丰富，影响辐射全国，出版的两部学历案专著成为国内教育类畅销书。
创新实践
实现轻负担高质量育人
除了《落实学科核心素养：单元学历案设计与教学的探索》，我市还有2项成果获基础教育国家级教学成果奖，分别是南湖区教育研究培训中心朱德江领衔的《学导型教学：推进课堂转型的区域实践》、嘉兴南湖实验学校王建良领衔的《小学分项学业评价的十年探索》。
《学导型教学：推进课堂转型的区域实践》是南湖区教学改革主导性项目，教改实践研究历时12年，建构形成“以学为主，为学而导”学导型教学新体系，建构了学导融合的学习场域、教学方略与教改路径，促进学生的学习真实而有深度地发生，以丰富灵动的学习促进学生全面而有个性地成长，积淀了可操作、可推广的区域教改经验，形成推进区域教改的实践样本。
《小学分项学业评价的十年探索》是嘉兴南湖实验学校历经10年，探索评价育人的教改成果。研究围绕课程标准确立评价分项，经历“游园活动”“魔方能力”“图谱素养”3个分项阶段，细化核心素养体系，建构了全面反映学生学科学习过程、凸显个体学习特征和学习改进的小学生分项学业评价体系及评价路径，形成“统筹评价协调发展”的评价运行机制，研发了小学生分项学业评价网络平台，落地评价促进学习的理念，学生成为学习的自主者、反思者，实现轻负担高质量育人。
另外，海宁市职业高级中学苏海亚领衔的《皮革产业复合型人才“链式培养”的探索与实践》此次获得职业教育（中职）国家级教学成果奖二等奖。该校自2012年开始探索对接产业的人才培养模式，2015年率先提出“链上教育”理念并全面实践，同时依托4个省课题和1个教育部项目完善提升，创建了覆盖县域皮革设计、制作、销售、物流全产业链的专业群，构建了培养皮革产业复合型人才的“通识 主岗 辅岗”综合课程体系，实施“大类招生→专业群体验→链上专业选择→主岗学习→辅岗选修→综合实践→岗位实习”复合型人才培养模式。
嘉兴高校同样表现不俗，有2项成果获奖。嘉兴职业技术学院等单位联合申报、吴海红领衔的《四融四新：乡村振兴“新农人”培养模式的创新与实践》获职业教育（高职）国家级教学成果奖二等奖，嘉兴学院卢新波领衔的《传承·践行·创新：红船精神“五化”育人体系的构建与实践》获高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖。
此次在国家级教学成果奖评比中所取得的成绩，彰显了嘉兴近年来始终立足实际、加强教育教学创新实践、推动教育教学改革、持续提升教育质量和水平。
抱团研究
加大教育科研成果辐射力度
我市高度重视国家级教学成果奖评选，成立了由市教育局局长任组长的领导小组，多次开会研究相关工作。嘉兴教育学院作为职能部门，对区域内重点研究项目列出清单，派专人开展划片式长期跟踪指导。
同时，在教学成果培育过程中邀请相关专家把脉诊断，选择更适合的研究方向、更高位的研究格局。比如我市于2021年6月开展嘉兴市教学成果奖评审，在此基础上好中选优，精选18项基础教育成果和11项职业教育（中职）成果送省参评。在指导孵化成果的过程中，我市教育科研团队亲力亲为，扎根一线，以“下沉式指导”与基层一线学校的课题组开展抱团式研究，同时高瞻远瞩，立足时代要求开展科研项目攻关，使研究成果贴近时代要求。
近年来，我市凸显教育科研“第一生产力”作用，以品质追求创新教育科研工作方式，以抱团研究助推教师群体转型发展。全市教科研工作不断取得新突破，在省课题立项率上连续多年名列全省第一，科研成果获奖数量在全省处于第一方阵。
这次获得国家级教学成果奖，让嘉兴教育科研“既见高原又见高峰”，在收获成果的同时提振了全体教育科研人进一步向上发展的信心和勇气。
下一阶段，我市将加大优秀教育科研成果的推广、辐射、应用力度，通过教育“共富嘉里”研博会，组织开展优秀教科研成果推广应用课题招标工作，遴选东西部协作等对口地区相关学校加盟研究，建立课题研究共同体，发挥研究团队传帮带作用，让更多优秀成果不断涌现。