N记者 朱静燕 通讯员 肖严芬
近日，嘉兴市教育局公布的“2023年嘉兴市中小学教坛新秀”名单上，有一名老师引起了大家的注意：她是一名专职心理教师，名叫周敏燕。
自2012年从浙江大学硕士研究生毕业进入桐乡技师学院任教以来，周敏燕用自己的专业技能为学生们撑起一片“心理晴空”，用心理学专业知识为培养工匠人才的职教目标赋能。
陪伴，与学生共渡“难关”
2020年春，全院师生因疫情居家，周敏燕承担了全院近5000名学生的心理网课教学。“那段时间，学生们反馈出现了亲子冲突增加、焦虑等问题。”因为不能第一时间开展面对面咨询，她开始思考心理危机干预的新模式。
经过精心设计，周敏燕开设了疫情专题网课，为学生们科普心理战“疫”知识；又与学生们一起“云打卡”“云绘画”，分享生活近况和感悟；同时，建立QQ群为有需要的学生和家长提供帮助，陪伴他们度过了那段“非常时期”。
对于个别“特殊”学生，周敏燕利用休息时间提供个案辅导。2019年9月，四川省阿坝州黑水县的女孩阿云支进入桐乡技师学院财会班学习，周敏燕紧密联系她的班主任，及时提供心理关怀和指导，帮助她增强自信和学习能力；另一方面，发动全班同学为她举办18岁成人晚会，以及家校合力共助女孩蜕变。在刻苦努力后，阿云支取得了班级总分第二的好成绩，被评为“校级三好学生”。
赋能，让心育助力职业教育
作为一名专职心理教师，周敏燕从未停止思考与实践的脚步，不断探索新的教学方式。
2022年10月，周敏燕牵头成立了“心美手巧”社。“职业教育的目标是培养工匠人才，我尝试将手工编织与心理教育融合，助力学生培养专注力、耐心与恒心。”她说，“以朋辈互助、传帮带的形式，帮助学生沉浸式体验和感悟精益求精的工匠精神，并将其内化到专业学习中去。”
同时，周敏燕接触到北师大心理教授张西超提出的“心理共富”概念。“我们要主动发现问题、把关口前移，提升学生心理韧性。”在学院支持下，周敏燕成立了心理社团，开展一系列朋辈支持活动；利用家长课堂、团体家访等引导家长关心孩子的心理状态；学院还陆续邀请各界专业人士和技能人才走进课堂，开展共富主题的关爱团建活动，提升学生立志成才的心理自信。
随着数字化改革浪潮的到来，周敏燕又开始转向数字化心育研究。“这十年，更多的是被支持、被信任。未来，我将继续与学生同心、共美、共富。”