严涛，浙派名师培养对象，嘉兴市名师。
2023年新课标Ⅰ卷作文，让每一位考生思考“好故事”的力量。
作文紧扣时代要求，呼应党的二十大报告中“讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”的要求；紧扣教材，和选择性必修中册第四单元的“单元研习任务”对比，在内容和形式上都有相似之处；紧扣自我，每个考生都有话可说，可以写自己的故事，也可以讲别人的故事，还可以讲民族和国家的故事，从时间上可以写上下五千年的历史故事，从空间上也可以讲世界各国的故事，只要写出自己由此获得的人生启迪、写出故事的价值，都是可以的。可以说，这是一个对学生友好的作文题目。
但容易上手不代表能写好。首先要思考什么是“好的故事”。材料中对“好”有描述，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变命运，展现民族形象”，这是从作用角度来说的“好”，即故事是有力量、有意义、有启迪的。但“好”的标准远不止于此。从故事本质来说，展现真善美的故事是好的；从情节角度来说，曲折的故事是好的；从受众角度来说，通俗易懂的故事是好的，哲理丰富的故事是美的……也就是说，这个“好”不仅是故事本身的好，还应该指故事所蕴含的“道”、讲故事的态度和方式的好，这就为考生提供了很大的思考空间。
如果能从故事内容的“好”想到故事形式的“好”，那层次就不同了。比如，从故事真实性上说，有些故事是真实的，有些故事是虚构的，不管真实还是虚构，只要找到精神的共通点、思想的共享点、情感的共鸣点，展现出真善美的人类永恒价值观，就是好故事，就能产生巨大的力量。
有些故事只涉及个体，有些故事讲的是群体，还有些故事是民族的、国家的。如果能站在时代责任的高度，从讲好中国故事的角度入手，思考中国好故事的内涵，展示中华文明的精神和文化精髓；在坚守中华文化立场的同时，运用全球思维讲好中国故事；在传承中国故事的基础上创造新的中国故事……这样，思维的广度和深度就不同了。
写作时，要尽量让文章层次清晰。举个例子，按照下面这个逻辑来写，层次感就有了——幼年时，神话故事让人充满想象力，怀有赤子之心；少年时，历史故事让人激情满怀，保有赤子之心；青年时，我们创造中国故事，践行赤子之心。