N晚报记者 王国伟 通讯员 杜平
图片由嘉兴教育学院和受访学校提供
5月25日是我市“全民健心日”，2023嘉兴全民健心日暨嘉兴市儿童青少年积极教育行动于当天正式启动。嘉兴市教育局之前曾下发《嘉兴市儿童青少年积极教育行动方案》（以下简称《行动方案》），从市级层面推进积极教育工作，面向各县（市、区），涵盖从幼儿园到高中全学段。
“从全市一盘棋的高度推进积极教育工作，意义重大，体现了嘉兴对儿童青少年心理健康的高度重视。”国家督学、中国心理学会常务理事李伟健对我市这项工作予以高度认可。
启动仪式上，公布了首批嘉兴市儿童青少年积极教育行动种子学校名单，并举行了授牌仪式。《行动方案》有哪些亮点？接下去将如何发挥好种子学校的作用？记者对此进行了采访。
10条发展路径助力积极教育
近年来，我市不断推进社会心理服务体系建设，将儿童青少年心理健康教育作为一项基础性、战略性工作，纳入教育教学全过程统筹谋划，取得了一定成效。
例如，我市构建起立体化的心理健康服务体系，形成了“1个总站（嘉兴市儿童青少年心理健康服务总站）+9个县市分站+55个服务团组（片区）+336个中小学校服务站点”的服务网络。
嘉兴市教育局党组书记、局长武曜云介绍，积极教育不是赏识教育、不是鼓励教育，而是以积极心理学为重要理论基础的全新教育形态，与传统教育相比，积极教育在教育目标、教育内容、教育手段等方面均发生了内涵式转变，使教育不再是简单的知识教育，而是促进学生均衡发展的幸福教育。
此次在全市启动儿童青少年积极教育行动，就是要坚持“培根铸魂，启智润心”的教育真谛，落实立德树人根本任务，努力构建儿童青少年大德育、大健康教育格局，培养学生积极向上的人格品质和人生态度。
《行动方案》中也明确了积极教育的发展目标，即学生全面可持续发展，教师和家长积极成长，积极教育机制基本建成。
为此，《行动方案》中确定了10条发展路径，明确实施方向，构建积极教育多元载体；彰显管理理念，提升积极教育嘉兴品质；组建核心团队，推动积极教育师资培养；推进课堂改革，激发积极教育内驱动力；研发课程系列，凸显积极教育育人特色；创建校园文化，启动积极教育暖心工程；展示实践样本，彰显积极教育行动力；构建评价体系，推进积极教育正向赋能；指导校外教育，催生积极教育家校社合力；健全干预机制，完善积极教育辅助体系。
4个坚持培养积极的心理品格
如何培养儿童青少年积极的心理品格，加强心理健康问题“防病”研究与实践，这是下一步我市积极教育工作乘势而上、提升师生和家长幸福指数的重要内容。
“全市教育系统要精心规划、全力实践、攀高而上，把儿童青少年积极教育作为创新之作、品牌之作、荣誉之作，打造成‘精神共富’赛道上的嘉兴标识点和亮丽风景线，奋力擦亮‘优学在嘉’金名片。”武曜云说。
武曜云对推进我市下一阶段积极教育工作提出了“四个坚持”。
坚持“校内校外”互补，打造“融合共享”的积极教育阵地矩阵，打造校内新样态，注重校外新实践，形成家校新关系。以打造校内新样态为例，学校要以积极教育实践现状为基本起点，推动积极教育全方位、全过程、全课程渗透。
坚持“线上线下”联动，打造“全天守候”的积极教育服务平台，做到线上“智能联通”、线下“延伸联动”。在线上“智能联通”方面，要多跨协同、迭代升级“嘉兴市青少年心理健康护航平台”，着力打造“全链系”闭环式积极心理辅导干预体系，构建科普、咨询、研讨、监测、预警、干预、转介、反馈的心理服务闭环。
坚持“专职兼职”结合，打造“你我身边”的积极教育服务团队，加强业务培训、推进全员育心、壮大社会力量，多措并举，打造积极教育服务团队。
坚持“全域全面”保障，健全“系统一体”的积极教育推进机制。全市上下一盘棋，通过市县协同、面向全体、搭建平台、优化评价等方式，使我市积极教育工作整体向前推进。
50所种子学校形成校本实施样态
记者了解到，在首批嘉兴市儿童青少年积极教育行动种子学校名单中，共有50所学校，其中8所中职、8所高中、11所初中、11所小学、12所幼儿园。
嘉兴市教育局相关负责人告诉记者，各种子学校将以“积极健全人格，积极成就人生”为积极教育核心理念，多维度、多角度探索本土化、特色化积极教育实践路径，率先形成具有鲜明辨识度的积极教育校本实施样态，以点带面推动全域各级各类学校共同实施积极教育。
接下来，我市将以首批种子学校为抓手，打造积极教育校内新样态。在首批种子学校的基础上，将命名50所第二批积极教育种子学校，并评选出第一批积极教育示范校15所。
由此可见，作为推进积极教育工作的一项重要抓手，首批种子学校被寄予厚望。这50所学校本身有哪些特色优势，能入选首批种子学校？现场，嘉兴市第四高级中学、海盐县沈荡中学、平湖市全塘中心小学这3所种子学校的代表做了经验分享。
嘉兴市第四高级中学校长曹冬林表示，四高以积极教育赋能学校，全面助力多彩成长，开展积极教育校本实践探索。经过前期的探索，积极教育真实地影响着该校学生的学习品质、学校的发展质量。学校以积极教育激发师生潜能，营造攀登向上的氛围，推进学校可持续优质发展。
具体做法上，四高以积极特色学习，唱响积极校园的主旋律；以积极课程构建，弹好积极教育的新音符；以积极评价激励，奏响积极教育的协奏曲。
“作为平湖市最偏远的农村小学，我们期望做‘有光’的教育，培育‘发光’的生命。”平湖市全塘中心小学校长冯林军说。
如何做“有光”的教育，培育“发光”的生命？冯林军介绍了三点，一是学校班级齐发力，心理疏导不停歇；二是辅导不做孤勇者，家校勤于结联盟；三是活动引领好心态，人人参与向阳生。“下一步，我校将从推进课程建设、搭建成长舞台、迭代升级各学科项目化学习等方式，推进积极教育工作走深走实。”冯林军说。
海盐县沈荡中学是一所农村初中学校，该校始终坚持“守共性，扬个性，让每一颗种子都能积极成长”的办学信念。校长陈雪峰以“农耕润心，让每一颗种子积极成长”为题介绍了学校的做法：不同有“和”，构建积极意义；课程有“径”，营造积极情绪；融合有“方”，达成积极关系；创新有“法”，引导积极投入。