N晚报记者 王国伟 通讯员 张建芳 图片由嘉善县教育局和受访学校提供
4月11日，嘉兴市第二十三届“南湖之春”教育教学改革展示活动开幕式暨主题论坛活动在上海师范大学附属嘉善实验学校举行。
作为一项由嘉兴市教育局主办、嘉兴教育学院承办的传统特色品牌教改展示活动，“南湖之春”是推进基础教育课程改革、引领教师专业发展的重要平台，已成为嘉兴教育人职业生涯的一个重要组成部分，今年的主会场主题是“校本研修与教师专业发展”。本届“南湖之春”有哪些亮点？在展示活动中又有哪些安排？
新经验和新成果的全面展示
据嘉兴教育学院院长朱军一介绍，本届“南湖之春”是在我市大力推进区域教育高质量发展、立体展示共同富裕的嘉兴教育样板、着力打造“优学在嘉”民生优享品牌的新形势下举办的，也是统筹考虑义务教育新课程改革全面启动、“五育并举”全面深化、教师专业发展全面推进等教育发展新任务后组织策划的。
本届“南湖之春”活动持续至4月底，将有12个学科专场展示活动陆续登场，61位中小学、幼儿园教师进行课堂教学展示，21名市内外专家老师参与点评指导，3800多名我市教育系统的领导、教研员和一线教师参加各场次的展示活动。
“通过学科展示课、特色经验分享、主题论坛、专家点评、主题沙龙、专家报告等多种形式的展示活动，为大家展示我市教育系统近年来全面深化教育教学改革的新探索、新经验、新成果。”朱军一说。
为何确立“校本研修与教师专业发展”作为本届“南湖之春”的主会场主题？朱军一从教师队伍建设、课程改革趋势、校本研修现状等方面分析了其中缘由。朱军一表示，主题的确立充分体现了我市把教师专业成长作为推动教育高质量发展的关键要素和重要抓手。
“南湖之春”如何持续焕发生命力
“本届‘南湖之春’的主题为‘校本研修与教师专业发展’，聚焦教师队伍专业成长，很好地契合了新时期我市教育事业改革发展的重点和关键。”嘉兴市教育局党组书记、局长武曜云在开幕式上说。
武曜云围绕嘉兴教育发展的形势与目标、教师队伍建设的重点举措以及如何进一步办好“南湖之春”教学展示活动，提出了指导意见。
提高站位，扛起新时期嘉兴教育发展的使命与担当。今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是“八八战略”实施20周年，也是嘉兴打造长三角城市群重要中心城市的全面启动之年。做好今年的教育工作，要贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为目标和前进动力，全面围绕“党建深化年”“质量提升年”“民生优享年”“改革攻坚年”的“四个年”建设，谋准谋实新时代新征程教育高质量发展的新载体、新抓手，加快推进教育现代化发展，奋力擦亮“优学在嘉”金名片。
聚焦关键，以高素质教师队伍引领教育高质量发展。教师是教育事业发展的引擎和支撑，高素质教师队伍是教育高质量发展的核心要素和基础保障。新时期，要把教师队伍建设作为教育的基础性工程切实抓紧抓好，全方位推进教师专业发展，提升教师队伍综合素养，为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础。
守正创新，持续擦亮“南湖之春”教改展示的研训品牌。如今，“南湖之春”已是我市基础教育的知名品牌，是学科课堂教学研究与改进的“阅兵场”和引领教师专业成长的重要平台。面对教育共富背景下基础教育高水平均衡优质发展，乡村振兴背景下城乡教育统筹协同和乡村教师队伍建设，以及教育评价改革、义务教育“双减”等新形势新要求，“南湖之春”要紧跟时代的步伐，持续焕发生命力。
本届“南湖之春”亮点几何
据悉，本届“南湖之春”前期经过了一个多月的研讨磋商和精心准备，那么，本届“南湖之春”呈现出哪些新亮点？
一是课改导向更加鲜明。2022年，教育部出台《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。今年的“南湖之春”各学科的专场策划设计更多地指向学科核心素养、大单元设计与教学、项目化学习、学科分项评价与表现性评价等新课程的内容。比如，小学科学专场邀请了浙江省教育厅教研室副主任喻伯军老师作《以学科实践落实素养导向》的专题报告，初中科学专场邀请特级教师作《基于大概念的单元整体化教学》的专题报告。
二是“五育并举”更加凸现。今年“南湖之春”的12个学科活动专场，涵盖了中小学德育、小学道德与法治、初中道德与法治等多个学科和领域，坚持德智体美劳全面发展导向，进一步推动学校树立科学的教育质量观，积极营造义务教育良好发展生态。
三是主题设计更聚焦。本届“南湖之春”确立了以“校本研修与教师专业发展”为主会场主题、以“立德树人与学科校本教研”为学科分会场主题的活动总体方案。通过主会场和各专场活动，进一步推进教研组建设、提升校本教研水平，以高品质教研助力高质量教育。
四是“助力示范”更加有力。从三年前启动长三角生态绿色一体化发展示范区（嘉善）教育实验区（镇）项目，到今年在新一轮实验校、实验镇遴选中嘉善教育实验区（镇）继续“中标”，再到本届“南湖之春”开幕式暨主会场“落户”嘉善，嘉兴教育学院整合全市教育优质资源，依托“南湖之春”教改展示平台和实验校共同体协作平台，助力嘉善“双示范”建设。
经验分享干货满满
当天，26个浙江省幼儿园和义务教育先进教研组、17个嘉兴市义务教育先进教研组受到表彰，同时安排了5所中小学和幼儿园的先进教研组作经验交流与分享。
海盐县实验小学教育集团的许芳老师分享的题目是“项目运作，研训一体，提质增效”。据介绍，该校倡导“以研究的方式开展工作”，坚持“让教师能够从容而有智慧地行走”的教师成长方向，努力丰富校本研修活动形式。
嘉兴市第一幼儿园的陈琼老师带来了题为“导研悟：‘以儿童为中心’课程班本化研修新样态”的经验分享。“导”即引导，勾勒新途径；“研”即深研，拓宽新视野；“悟”即感悟，凝结新智慧。“课程班本化”是指将园本课程的理念及内容具体下移至各个班级，从各班实际出发，立足幼儿的兴趣和发展需求，充分运用班级各种资源，形成独特的班本课程。
教研课改务实创新，育人育心放眼未来。嘉兴市实验小学的曹骏老师代表该校数学教研组进行了分享，包括课程开发与实施研修、学教方式变革研究与实践、学科评价方略探索、教师专业成长发展四方面内容。以“学教方式变革研究与实践”为例，他们开展了研题导学，助力精准教学；学导课堂，实现深度学习；项目化学习，拓展学习空间等探索。
嘉兴经开实验学校初中语文教研组的刘传友老师进行了“心有猛虎，细嗅蔷薇”的分享。据介绍，他们坚持以“学科研修文化”为立身之本，以“学科育人文化”为立生之本，以“教学变革文化”为立校之本。
最后进行经验分享的是上海师范大学附属嘉善实验学校，该校的徐海勇老师从研修缘由、策略和成效三方面入手，分享了该校如何开展“基于听说能力评价的‘三优’校本研修实践”。
经验分享过后，浙江省教育厅教研室的滕春友副主任作《践行教研转型 支撑内涵发展》专家报告。