N晚报记者 杜佳霖
小 记 者 丁祉希
通 讯 员 丁小育
作为首批全国航天科技特色学校，嘉兴市阳光小学一直致力于开展航天科技特色的科普活动。通过动手实践、虚拟感知、现场体验、任务竞赛、文艺展示等丰富多彩的形式，实现学生从情感层、知识层到智慧层的三层跃升。在丰富的活动中学习“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，进一步激发阳光学子热爱航天、崇尚科学、探索未知的热情和梦想，厚植“中国梦、航天梦”的爱国主义情怀。学校也将积极探索航天精神育人新路径，写好立德树人新文章，交上航天科技教育育人新答卷。“问天少年”必将带着航天梦想，扬帆启航。
3月22日，晚报小记者采访了学校校长潘琦，以下是采访实录——
小记者：潘校长您好，我是南湖晚报小记者丁祉希。我校作为首批“全国航天特色学校”“全国航天科普教育基地”，当初是怎么想到把航天元素融入校园活动中的？
潘琦：自2008年以来，学校航天科普教育得到了中国工程院院士钟山、张履谦、戚发轫，航天员杨利伟等指导。学校围绕航天特色，开发了《航天太空画》《火箭冲冲冲》《阳光培育园》等校本课程。学校紧密依托上海宇航学会和中国宇航学会的资源和平台，以每年一届的科技节为载体，相继开展了丰富多彩的科普实践活动，全面提高同学们的科学素养。
小记者：“四问一体”的“问天少年”梦想培养体系有哪四问？是从哪些方面激发孩子对航天世界的探索的？
潘琦：青少年时期，是启迪人生、孕育梦想的关键阶段。学校根据中国载人航天精神四个核心内容——特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，开辟四大训练路径，开展丰富多彩的航天科普活动。每一条路径对应诠释和学习一种精神，探索一条知识性和趣味性相结合的小学生航天梦想与科学素养培养路径，培养“问天少年”。
构建“问天文创+问天体验+问天实践+问天竞赛”四问一体的“问天少年”梦想培养体系，将载人航天精神的内涵融入“问天少年”四大寻梦之路——寻科星梦、寻科技梦、寻科创梦、寻科竞梦，并且纵横贯通。路径分设“社、团、院、坊”，开展学习实践与展示，真正实现对青少年工、理、文、艺的复合培养。
小记者：一直以来，我校都致力于将航天元素深度融入校园活动，能不能给大家介绍一下有哪些活动？取得过哪些成就和奖项？
潘琦：学校每年一届的科技节活动，同学们最喜欢的便是火箭制作加工坊，还有模拟空间站环境，制作太空培育箱，种植太空粮食、蔬菜的太空种植工作坊，培养孩子们积极动手动脑，努力探索种植技术，培养科学研究的兴趣。
还有我们的航天书画社，在“太空画”教学之路上，学校收获颇丰。学生作品多次荣获嘉兴市科技创新大赛科幻画比赛、浙江省科技创新大赛科幻画比赛、全国青少年科学幻想绘画大赛、全国少年儿童太空画比赛、全国航天画征集活动绘画比赛、国际最美童画比赛、全国少儿书画比赛的一、二、三等奖及优秀奖，国际航联绘画比赛国内赛区特等奖和一、二、三等奖，亚太空间机构论坛绘画竞赛排名第一、第二的最佳创作奖、最佳绘画奖等。
最近几年，学校还开设了航模社团，积极鼓励学生们参与航模比赛，在全国赛事中也获得了可喜的成绩。此外学校还开辟了航天话剧社，组织同学们采用团队合作的方式，将所学的知识、所查的相关背景资料整理创造形成以航天为主题的科普剧本，并完成自导自演。
另外，学校还开辟了航天歌舞社、VR虚拟体验团、假期航天探索团，开展科普大讲堂、航天科普讲座等，同学们积极参与，获得了许多航天科学知识。
小记者：这些活动的创设，给同学们带来了哪些变化？
潘琦：在多方位的活动中，学校积极组织教师参与精品课程评比，组织学生参与航天科普实践教育类论文评比，航天科技实践类竞赛、太空植物种植、航天知识竞赛、航天太空画喜获佳绩。在科普活动中不断夯实我校航天科普实践过程，激发青少年科技报国的雄心壮志与远大理想，激励青少年以航天英雄为榜样，勇于创新、敢于担当。培养青少年的民族自豪感，增强民族自信心，启迪航天梦想。通过科普知识学习与实践，拓宽学生科技视角，培养青少年对科技、对未知、对未来的深层探索兴趣。通过航天竞赛任务，提升青少年科学素养和解决科学问题的能力。
结合学校科普教育实际，阳光小学将航天精神教育融入德育活动的方方面面，追逐星空梦想，传承航天精神，践行使命担当。