N晚报记者 杜佳霖 通讯员 金轶杰
小记者 502班 张心媛 506班 沈欣悦
采访对象：
南湖区凤桥镇中心小学校长 张建国
“少年强，则国强”，新时代的少年承载着国家的希望与未来。在南湖区凤桥镇中心小学，一群群少年正在扬帆启航。
“双减”背景下，凤桥镇中心小学携手嘉兴市维尔塑业有限公司，开展了“启航少年进步奖”评选活动。“启航少年进步奖”让更多孩子有了获奖的机会，也让更多孩子感受到了参与的快乐。
晚报小记者于近日采访了学校校长张建国。以下是他们的采访实录——
小记者：张校长，您好，我们是南湖晚报小记者，能不能详细介绍一下“启航少年”这个项目是怎么诞生的，又是怎么从一个“想法”落地生根的？
张建国：我们凤桥镇中心小学坚持办新希望教育，秉持“凤栖嘉木，筑梦启航”的教学理念，努力营造和谐的教育生态，引导孩子们在良好的环境里构筑自己的梦想，追逐自己的梦想，不断实现自己一个个梦想，在人生成长的征程中不断挑战自我、超越自我。在学生综合评价上，学校突破了原有“三好学生”的评价方式，推出了“希望少年”和“希望之星”的评比方式。在评价过程中，我们发现“希望少年”和“希望之星”往往集中在学习成绩优秀、全面发展的学生中。我们一直在思考：学校评价怎么样真正能看到每个孩子的成长与进步？恰逢维尔塑业到校联系捐资助教事项，维尔塑业作为一家凤桥镇的明星企业，关注企业成长的同时，也一直致力于本镇的教育事业。通过与维尔塑业邵军先生的交流，我们达成了共识，设立“启航少年进步奖”，每学期评选一次，表彰在某一方面进步突出的孩子，让每一个孩子都有可能获得“启航少年进步奖”。2021年元旦，我们进行了首次“启航少年进步奖”颁奖。
小记者：
“启航少年”激发了我们青少年的上进心，您能详细介绍一下“启航少年”的奖项都有哪些吗，是从哪几个方面考验我们的呢？
张建国：我们结合“五育并举，全面发展”的要求，设计了“启航少年”五个奖项。“品行进步奖”重在引导孩子们在思想品德、行为习惯等方面取得明显进步；“学习进步奖”重在引导孩子们热爱学习，在各科学业水平上取得明显进步；“体健进步奖”重在引导孩子积极参与体育活动，在体育上取得优异成绩或取得明显进步；“劳动进步奖” 重在引导孩子们在学校、在家庭、在社会积极参加劳动实践，取得明显进步；“科创进步奖”重在引导孩子们积极参加科技创新实践活动，在各级各类比赛中取得好成绩或取得明显进步。
小记者：活动开办以来，给老师和孩子们带来了怎样的变化？
张建国：“启航少年进步奖”的设立与实施，让老师们评价学生多了一项工具。老师们可以利用“启航少年进步奖”这项评价工具，从五个方面引导孩子们形成目标，树立信心，营造勤学乐学、积极向上的氛围。同时，“启航少年进步奖”的设立与实施，让老师们评价学生“多了一把尺子”。“启航少年进步奖”突破了原有评价体系的全面性，更突出单项的进步表现，体现了评价的增值性，老师能更全面地评价学生，激励学生。
从“启航少年进步奖”的颁奖名单中，我们欣喜地看到了很多新鲜的面孔。特别是一些平时成绩并不突出的孩子，他们在体育、劳动、科技创新等方面取得了优异的成绩。“启航少年进步奖”激励每一个孩子更积极地投入到学习之中，让更多的孩子得到了大家的认可，孩子们更自信、更快乐！
小记者：能跟我们讲讲“启航少年”背后的一些故事吗？
张建国：为了更好地发挥“启航少年进步奖”的价值，我们主要做了三方面的工作。首先是举行隆重的颁奖典礼，结合“六一儿童节文艺汇演”和“元旦文艺汇演”进行全校表彰。其次，奖品设置上精心设计，比如乐高拼装积木，低段拼搭“航天飞机”、高段拼搭“天宫一号”。这些奖品既是益智类的，也需要动手实践，培养学生的科技创新意识。我们采用任务驱动的方式推进，接下来，学校将安排“启航少年进步奖”作品展示，进一步提升孩子们的能力。第三是利用学校微信公众号，定期推送“启航少年进步奖”人选，进一步扩大“启航少年进步奖”的影响力。