4月28日，市双峰小学庾亮校区一年级语文备课组开展“有效评价实践”主题教研活动，教师们围绕评价方向、体系构建、实践成效及落地应用展开深入交流，深化多元评价实践，助力学生自信成长。
黄洋老师提出，评价需突破知识考核局限，兼顾语言运用、思维发展、审美体验、文化认同与习惯养成五大维度。万曼洁老师分享了“知识习得—过程体验—情感态度”全链条评价模式，通过趣味活动和“习惯成长树”激励机制激发学生学习热情。段文怡老师指出，多元评价有效转变了学生被动学习的状态，推动教师实现因材施教。李珊珊老师则强调，评价要融入真实情境与跨学科理念。
黄盼盼老师在总结中表示，低年级语文评价不应只是打分，而应是温暖陪伴、以成长为导向的过程。科研处黄青老师还现场解读了《中国青少年阅读素养框架》，为评价实践提供了理论支撑。
（王文渊）