九江特教“15年一贯制”让梦想从“断点”延续

　　本报记者 孔 颖

　　“大家用力揉手中的面团，直到两种颜色的面团完全融合。”1月14日，九江特殊教育学校（以下简称“九江特校”）的烘焙教室里，满是面粉的香甜。

　　16岁的睿睿正全神贯注地跟着老师刘文君学习制作麻薯。睿睿身旁，还有9名同学与他相伴。他们有一个共同的身份——九江特校首届高中职教班的学生。

　　长期以来，我市特殊教育的“断层”问题困扰着许多家庭。对这些孩子们而言，当义务教育结束，意味着“毕业即失业”或“回家闲置”的无奈选择。2025年10月23日，这一现状被打破——九江特校首届高中职教班开班，成功将特殊教育链条向高中阶段延伸。这不仅填补了九江市特殊教育在高中阶段的空白，更为特殊孩子打开了一扇通往独立生活、融入社会的自立、自尊之门。

　　破冰：让梦想不再“断档”

　　“我的孩子以后能去哪儿？”“谁能来照顾他？”“难道就让他一直待在家里，与社会脱节吗？”这些沉重的问号，曾像石头一样压在睿睿妈妈心头。

　　因为染色体异常，从小睿睿就比同龄孩子“慢一点”。今年16岁的睿睿，语言能力几乎为零。7岁时，睿睿开始就读九江特校。去年，眼看着睿睿即将初中毕业，“何去何从”一直困扰着睿睿妈妈。“去年暑假，我和家人商量好了，毕业了就让他去学语言，因为他语言能力比较差嘛，我们很担心他无法融入社会。”直到收到了九江特校即将开设高中职教班的消息，这让睿睿妈妈和家人长舒一口气。“这对我们来说，是一件大好事！”

　　长期以来，九江特校的学生在完成学前3年、小学6年、初中3年共12年义务教育后，往往面临着学业“断档”。尤其是对于脑瘫、智力障碍、孤独症等非听障类别的学生而言，中学毕业后，他们只能无奈“回家”，这不仅中断了他们的成长之路，也给家庭带来了沉重的照护压力。

　　改变的契机源于九江人习晓灵的执着呼吁。因为孙子有孤独症，习晓灵一直非常关注九江特殊教育事业的发展。经过调研，习晓灵向市委、市政府提交了一份关于推进九江市特殊教育学校向15年全类型职业高中教育拓展的报告。“很多和我们一样的家庭，最怕的就是孩子只能待在家里，如果能开设特教高中职教班，这些孩子不仅能继续在校学习生存技能，更让我们这样的家庭看到希望。”

　　落地：从“批示”到“试点”的加速度

　　习晓灵的这份报告，如同一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。市委主要领导高度重视，并作出重要批示，要求相关市领导和部门进行研究。2025年6月，一场关于推进特教学校向15年全类型职业高中教育拓展的座谈会召开。（下转5版）