主持人：方 圆
11月6日，九江市同文中学党委书记危柏云做客《清风热线》，围绕直播主题“强队伍 精管理 优服务 提质量”回应热点问题，介绍服务举措。
直播主题
强队伍 精管理 优服务 提质量
九江市同文中学党委书记危柏云：教育是国之大计，教学质量是学校发展的生命线。在迈向高质量发展的征程中，同文中学始终坚持对教育教学质量的不懈追求。近年来，为推动同文中学走高质量发展之路，学校确立了“12345”工作思路。“1”是“制定一个目标”，即在传承红色基因、永葆同文精神的基础上，将同文中学打造成全国最美中学；“2”是“做到两个提升”，即提升办学条件和提升育人水平；“3”是“上好三个课堂”，即上好体育课、音乐课和社会交流课；“4”是“深化四项举措”，即抓思想、抓队伍、抓管理、抓质量；“5”是“建成五美校园”，即环境美、品德美、文化美、心灵美、质量美。
在“12345”工作思路的引领下，同文中学从打造卓越的教师队伍、做实精细化管理和为学生提供优质服务三个关键维度精准发力，全方位赋能教学质量提升，取得了显著成效。
访谈问题
主持人方圆：众所周知，同文中学2025年中高考取得了优异的成绩，我想这与老师们的辛勤工作是密不可分的。您能向大家介绍一下同文中学的师资队伍情况吗？
九江市同文中学党委书记危柏云：同文中学的师资力量可以说是非常强大。2011年开始，学校从教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、东北师范大学、陕西师范大学6所师范院校选拔公费师范生入职同文中学共计113名。学校现有教职工367人，其中，硕士研究生108人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，全国优秀教师6人，全国优秀教育工作者1人，正高级教师7人，特级教师16人，高级教师123人，国家级培训骨干教师11人，省级劳模4人，省学科带头人7人，省骨干教师29人，市级以上骨干教师49人。
师资队伍建设关乎学生未来、关乎教育高质量发展。为打造一支优秀的教师队伍，我们积极从“管理”转向“赋能”，努力为老师们创造一个“进得来、留得住、教得好、有发展”的良好环境。具体来说，主要从四个方面下功夫：
一是把好“入口关”，我们注重“潜质”和“情怀”。教师是学生健康成长的引路人，除了考察学历、资格等硬条件，学校更注重师德与能力的双重考察，看一位老师是否真正热爱学生、懂得沟通、有成长的潜力，我们希望能把这些有教育理想、有仁爱之心的优秀人才引进教师队伍。二是抓实“培养关”，我们强调“实招”和“精准”。对于新教师，我们有“青蓝结对”工程，经验丰富的骨干老师“一对一”传帮带，帮助他们快速站稳讲台。同时，我们大力推动集体教研和专家听课，营造同事之间互相学习、共同进步的教研氛围。三是做好“激励关”，我们力求“公正”和“温暖”。公正体现在评价上，我们不断完善考核标准，让干得好的老师真正得到认可。努力营造尊师重教的校园文化，关心老师的身心健康和工作状态，倾听他们的意见建议，让他们能安心从教、用心从教、热心从教。四是关注“发展关”，我们拓宽“通道”和“平台”。鼓励老师百花齐放，不仅可以在教学序列上成长为骨干、名师，也可以在班主任工作、课程开发、教育研究等领域发挥特长，成就事业。学校积极搭建平台，让优秀的老师有更多机会展示才华，实现价值。
方圆：师德师风一直是大家重点关注的问题，请问同文中学在这方面是怎么做的？
危柏云：同文中学坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，关注教师的职业技能、职业态度、职业意识、工作作风等方方面面。学校秉持“读好书，做好人”校训，强化“同文教师每日十问”的师德要求，在全校范围内大力弘扬师德规范；通过政策法规学习、业务培训、警示教育、家长座谈会等不断提高教师的品德修养和业务能力；借助“书记校长访教师”、师德师风“推优树先”、演讲比赛等活动，带动学校教师自觉锤炼师德师风，形成见贤思齐、比学赶超的良好氛围。
2024年和2025年，我们确定了学校发展的关键词分别是“真抓实干”“行稳致远”，并以此引领广大师生坚持脚踏实地，求真务实。我们今年中高考优异成绩的取得，我想与学校这种务实的工作作风和管理是分不开的。
方圆：您能简单介绍一下学校日常的管理情况吗？
危柏云：为进一步营造良好的育人环境，形成校风促学风的良好局面，学校主要采取了以下几点措施：
一是抓牢常规管理。学校从2023年11月开始，常态化开展“两项管理”工作和校园文明提升活动，“两项管理”是手机管理和午间管理，学生入校由手机管理专门通道进入，午间由年级老师负责管理。通过这一系列举措，使学生习惯更加文明、校风更加纯正、学风更加浓厚，得到了学校师生、家长和社会的高度认可。
二是做实教学管理。学校在狠抓教学常规管理的基础上，通过创新举措，力求实效，做实做细教学管理工作。学校书记、校长带头，全体班子成员全时段蹲点下沉一线，相关处室、年级部形成三级教学课堂监督体系，通过开展巡堂、推门听课等活动，真正做到监督全覆盖、巡查无死角。
三是加强安全管理。我们进一步完善校园安全管理制度，确保各项安全工作有章可循、有据可查；积极开展安全教育活动，提高师生的安全意识和自我保护能力；定期对校园进行安全隐患排查，及时发现并整改问题，消除安全隐患。
方圆：2024年，同文中学正式步入“一校两区”模式。您能否介绍一下目前刚进入第二学年的浔东校区在管理模式上又有哪些因地制宜的举措呢？
危柏云：是的。同文中学浔东校区除了刚刚说到的一些举措之外，还有一个最大的特色，就是通过实行科学的封闭式管理，来帮助学生养成规律的作息，为在校学习生活进一步提供保障。我们要求学生每天中午统一在宿舍午休，保障“一人一床铺”，让学生能好好休息，为下午和晚上的学习蓄力；晚自习结束后走读生可离校回家，形成了“在校专心学、在家舒心歇”的良性循环。这样的安排既能保证学习节奏，又减少了学生往返奔波，还能培养他们的自律能力和时间管理能力。
正是在这样的管理模式下，浔东校区目前各方面都发展得很好。今年8月底，就出现了浔东校区报名爆满的现象，社会反响良好。
方圆：听您这么介绍之后，可以看得出来学校的服务保障工作做得确实很到位。您能再谈谈其他方面的工作情况吗？
危柏云：近年来，同文中学确立“以学生为中心”的办学理念，特别重视学生的心理问题。现在中学生面临心理压力确实不小，我们特别理解广大家长朋友的焦虑，也一直把学生心理健康作为一项系统工程来推进。我们的核心理念是：不仅要事后干预，更要提前营造支持性环境，做到防患于未然，同时确保一旦出现问题，能够第一时间发现并给予精准干预。
为此，我们构建了“预防——预警——干预”的闭环体系，具体从以下三方面推进：一是打造“体验式”成长课堂，通过开设心理健康团辅课，通过情景模拟等形式传授沟通技巧，结合运动会、校园艺术节等活动，让学生在协作中释放压力、建立自信；二是建立常态化筛查与三级预警机制，每学年通过专业心理量表、班主任日常观察、一对一谈心谈话等方式，开展全员心理状态筛查，实现“早发现、早介入”，同步建立“班级——年级——学校”三级心理关爱机制；三是推行“一生一策”成长档案，对重点关注学生动态记录、家校协同，共同为孩子的心理健康撑起一把坚实而温暖的保护伞。
除此之外，我们在“12345”工作思路中提出的上好“体育、音乐、社会交流”三堂课对缓解学生的心理压力和学习压力也起到了很好的效果。学校把体育课程与其他文化课放在同等重要的位置，鼓励和引导学生课后积极参与体育活动和锻炼，确保每位同学在中学阶段掌握一项运动技能，培养终身体育的意识。引导学生感受音乐的旋律美、节奏美以及情感表达的美，通过音乐课为学生提供放松身心的空间，让他们在音乐中找到安慰和力量，缓解学习压力。同时，我们结合中学生的社交发展需求，学校老师系统设计并开发了专门的社交校本课程，讲授与学生生活实际紧密相关且符合中学生年龄特点的社交技巧，为广大同学解决社交困扰。
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