“双减”背景下教学提质增效之思考

　　八里湖新区兴城学校 杨小玉

　　八里湖新区兴城学校自2021年9月开始办学以来，短短的一年多时间里，实现了从无到有、从有到优的跨越。本文就学校教学优化、教育优质、校风优秀三个方面与大家分享“双减”背景下教学提质增效的思考。

　　教学的优化

　　教学质量是一所学校的生命线，在“双减”和五项管理背景下，如何在减轻学生课业负担、保证充足睡眠的前提下，优化教学、提高教学质量成为学校面临和急需解决的一大问题。兴城学校从课程优化、师资优化、课堂优化三方面出发，实现教学的优化。学校崇尚“六育并举”，除了开足开齐基本的课程，还在社团课程和校本课程上发力。开设了各种兴趣社团，提升学生综合素养；积极编撰和研发各类校本教材，形成具有兴城特色的课程设置模式；依托课后服务，充分打造“星文化”一站式课后托管，获得“九江市课后服务百校行示范校”。开设德育实践服务课程，开展系列主题教育实践活动课，如“红领巾牵手行”“红色诵读伴成长”“星光讲堂”等，润泽了学生的品质；组建了无人机社团、电子百拼社团，组织学生参加各类科技展和科技大赛，培养了学生的创新能力。体育方面，开设了篮球社团、足球社团、田径社团、健美操社团、舞龙社团，以体促赛，学生在各级各类比赛中充分享受运动带来的健康快乐。美育方面，开设了手工团辅、创意美术团辅、粘土课辅、口风琴社团、合唱社团、非洲鼓社团、阅读社团，让学生感悟艺术之美，陶冶情操。学校积极打造“星光”文化，组织教师挖掘校内外资源，编撰《雄州雾列，俊采星驰》高阶阅读校本教材和小楷字帖，本学期已将其投入到四至八年级使用，每周一节课，开拓了学生的视野；初中英语校本教材《星空晨语》英语阅读选本也已经结束撰写，准备下学期投入使用。

　　作为一所九年一贯制学校，兴城学校对所有老师情况进行了摸底，把初中具有相关科目教学经验、性格活泼开朗的年轻教师下沉到小学，做好小学和初中知识点的衔接，为初中教学夯实基础，走出了一条独具特色的师资优化之路。

　　同时，学校不断优化课堂，提出“优化课堂教学设计，提高课堂教学效率”十大要素，即教学目标要优化，教学重点要突出，教学内容要全面，教学过程要流畅，教学方法要灵活，教学活动要实效，教学结构要严谨，教学语言要规范，教学时间要合理，并将十大要素作为考察课堂优化的指标，记入教学评估流程，作为年终绩效考核的依据。学校践行“培根、铸魂、启智、润心”的教育理念，树立“乐学、善思、笃行、致远”的学风，梯度培育学生综合素质，尽力让每位兴城学子学有所思、行有所纲、乐有所成。此外，落实“书包瘦身”计划，硬核落实“作业管理”政策，倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，打造多样态趣味作业呈现模式，创新开展了“趣味作业加油站”作业公示台账制度，取得了较好的效果。

　　教育的优质

　　兴城学校把满足老百姓对优质的教育需求作为头等大事来抓。在集团化办学上，通过一年的合作办学，与九江小学、九江外国语学校在教学教研上深度磨合，让百年名校的优良校风、教风、学风潜移默化地影响着师生，在教研课改、课题研究、校本教研、师资培训等方面取得了可喜成绩。

　　从去年开始，九江小学教师龚瑶和刘子林带来了语文和数学示范课，九江外国语学校教师李云云带来了初中英语示范课等；举办了“冉星杯”青年教师素养大赛，邀请九江小学、九江外国语学校的资深教师组成评委团评课。通过交流，学校教师的实际教学与科研能力极大地提升，在市级录像课比赛中，中小学各学段各学科捷报频传，如骆佳佳老师的安全教育课、邹勇斌老师的思政课、俞方伟老师和黄盈盈老师的体育与健康课、陈侃榕老师的劳动教育课等获市级一等奖；在市级“作业设计”及“基础教育精品课”活动中，亦是屡获佳绩。学校还承办了九江市小学英语教学与作业设计研讨会，市教科所教研员、市长虹小学负责人到场观摩并进行课题交流研讨。

　　同时，学校积极与九江学院对接，与九江学院外国语学院、教育学院合作共建教学研基地，促进各学科科学研究、课题研究以及心理教育研究持续深入。

　　校风的优秀

　　校风是衡量学校质量的一个重要标志，校风的物化具体表现在校容、校貌和校纪上，良好的校风一旦形成，就会成为一股无形的力量，促使师生共同成长。一年来，学校班子成员深入一线教学，充分发挥榜样的作用，在德育、教学教研、师德师风上形成了良好的教书育人和学习氛围。