山西教育援疆打造差异化师资培育新体系

　　□本报通讯员  张新珍

　　今年以来，山西教育援疆聚焦阜康本土教师队伍培育，靶向破解青年教师课堂实操薄弱、区域整体教研水平不足等难题，在晋阜小学、晋和小学因地制宜打造两类差异化传帮带体系。一校深耕课堂开展师徒结对精准培优，一校依托跨省名校平台搭建全域教研体系，两种培育路径协同发力，推动教育援疆从短期支教“输血”转向可持续本土培育“造血”，持续夯实边疆教育发展根基。

　　近日，在阜康市晋阜小学，青年教师张玥与山西援疆教师石铃，针对教学设计、公开课复盘等问题，进行研讨解惑，成为该校帮扶青年教师成长最日常的画面。

　　依托“青蓝工程师徒结对”机制，晋阜小学构建常态化课堂微帮扶模式，直击青年教师备课不精准、课堂设计思路单一等教学痛点。援疆教师与本地青年教师结成一对一帮扶对子，全程参与教学各环节。

　　山西援疆教师石铃说：“刚到这边，我就发现晋阜小学的教师底子很扎实，学习意愿也很强，在课堂创新、教研体系搭建方面有很大的提升空间。所以我把传帮带作为援疆工作的核心，从专题讲座、示范课、一对一师徒结对三方面进行系统推进。”

　　与晋阜小学点对点课堂帮扶模式不同，晋和小学立足全校教师整体发展需求，走出了一套体系化、全覆盖的全域传帮带培育路径。学校依托“刘志荣跨省名校长工作室”，深度对接太原五一路小学教育集团优质教育资源，从学校管理、课程建设、教研规范、教师培养等方面全方位引入山西成熟办学体系。

　　2025年挂牌成立的刘志荣名校长工作室，是阜康首个跨省校长教研平台。工作室结合山西名校多年办学积淀，结合本地教育发展短板梳理完善配套资源，形成家校协同工作指南、课堂改革评价模板等可复制、可推广的教育资源包。

　　两种帮扶路径各有侧重、相辅相成。晋阜小学立足课堂细节，以师徒结对深耕一线教学，补齐青年教师个人教学短板；晋和小学立足全域教研，以名校平台搭建培育体系，提升教师团队整体教学水平。依托山西教育援疆优质资源，阜康市将持续深耕分层分类师资培育路径，因地制宜细化帮扶举措，为本地基础教育高质量发展锻造一支留得住、业务精、后劲足的本土教师队伍。