□本报通讯员 孙美凤 孟爱学
今年寒假，昌吉州以遍布城乡的“红领巾小课堂”（石榴籽小课堂）为载体，开展了一系列形式新颖、内容扎实的青少年法治宣传教育活动。通过机制联动、形式创新与内容聚焦，构建起“多方协同、寓教于乐、精准有效”的普法新格局，不仅为各族青少年筑牢假期安全防线，也为基层治理与民族团结进步创建工作提供了生动的实践样本。
多方联动聚合力，构建“大普法”工作体系
昌吉州此次寒假普法活动的突出特点，在于构建了高效协同的组织推进机制。法院、检察院、公安、司法行政、教育、妇联等多部门联动发力，基层村（社区）与社会力量广泛参与，形成了横向联动，纵向贯通的“大普法”工作体系。
吉木萨尔县由检察院牵头，联合教育、妇联、公安等相关部门策划开展“寒假安全法治直播课”和家校社协同育人培训活动，单场直播覆盖学生超8000名，培训家长5600余人次。玛纳斯县城镇司法所整合村（社区）、法律顾问、警务室等资源，组建普法分队深入各“红领巾小课堂”提供服务。
这种跨部门、跨层级的协同机制成效显著：整合了专业资源，检察官、民警、心理咨询师等专业力量共同参与，保障了普法的权威性和专业性；实现了广泛覆盖，活动深入社区乡村，惠及留守儿童等重点群体：推动体系贯通，促进“家庭、学校、社会、政府、司法”五大保护体系在基层落地，推动治理模式从“各自为战”向“系统集成”转变。
创新形式增趣味，打造沉浸式法治体验
昌吉州积极突破传统普法形式，围绕青少年认知特点，设计了一系列参与感强、体验度高的普法场景，让法治教育变得生动有趣，入脑入心。
情景模拟与角色扮演成为最受欢迎的形式之一。在奇台县城隍庙社区的“石榴籽小课堂”，法律顾问设计“遇到陌生人搭讪”“处理同学矛盾”等情景，让孩子们在模拟演练中学习自我保护技能。奇台县坎尔孜乡将“模拟法庭”搬进村委会，学生们通过扮演法官、检察官、律师等角色，亲身体验司法程序的庄严与公正。
互动参与式教学形式被广泛运用。各地普遍采用“案例讲解+提问抢答+实物奖励”的模式，将法律知识转化为趣味竞赛。如木垒县迎宾社区民警在防诈骗宣讲中穿插有奖问答，帮助学生牢记“不轻信、不透露、不转账”口诀。这种即时反馈、正向激励的方式，极大地激发了青少年的参与热情。
数字技术赋能拓展了普法边界。吉木萨尔县人民检察院通过“育林工作室”线上平台开展法治直播课，一次性覆盖全县中小学；各社区利用微信群等渠道，向家长推送普法短视频、安全提示等内容，形成了线上线下联动的宣传网络。
常态化的志愿服务丰富了普法内涵。木垒县大南沟乌孜别克族乡、新户镇等地组织返乡大学生志愿者，在“红领巾小课堂”设置固定法治教育模块，将法律知识自然融入每天的课业辅导和文体活动中，更易被孩子们接受和喜爱。
精准滴灌强实效，聚焦需求讲好法律知识
普法内容紧密契合青少年寒假生活的实际风险与需求，突出实用性和针对性，实现从“笼统宣讲”到“精准滴灌”的转变。
针对假期未成年人上网频繁等情况，各地重点讲解防范网络诈骗、保护个人信息、预防沉迷网络等内容。木垒县迎宾社区民警结合近期发生的真实案例，详细剖析“游戏装备交易”“红包返利”等诈骗手法；吉木萨尔县公安局网安大队民警走进职业学校，讲解如何识别网络谣言，防范个人信息泄露。这些内容直面青少年网络生活中的真实风险，提供了具体的防范策略。
围绕交通安全、消防安全、防欺凌、防拐骗等主题，玛纳斯县通过安全趣味实验模拟火灾场景，教授学生正确的逃生方法；昌吉州各地交警部门通过播放交通事故警示片、剖析典型案例，强化学生的交通安全意识；防欺凌教育则侧重传授实用的应对技巧与求助途径，增强青少年自我保护能力。
基于家庭在未成年人保护中的基础作用，吉木萨尔县在培训中安排家庭教育指导师讲授亲子沟通方法，检察官解读“依法带娃”的法律要求，民警明确家长的监护责任。这种延伸服务，帮助家长提升了家庭教育能力，筑牢了未成年人保护的第一道防线。
昌吉州以“红领巾小课堂”为载体的寒假普法实践活动，获得了学生和家长的广泛认可。学生们表示学到了实用知识，法治课堂趣味性强；家长们反映孩子的安全与规则意识有所提升，同时也缓解了假期“看护难”的问题。这一实践有效回应了青少年成长与家庭照护的现实需求，以法治赋能基层治理，为各地开展基层综合治理、服务群众需求提供了可借鉴的经验，展现了新时代基层治理的法治活力与创新力。