昌吉市第九中学“科创融合育人”实践入选全国百强创新案例

　　本报讯  记者王硕报道：近日，由教育部基础教育司支持指导、中国教育报刊社主办的2025年基础教育创新案例征集遴选活动结果揭晓。本次活动共收到全国各类申报案例1万余个，最终遴选出十大类别200个创新案例，其中区域案例、学校案例各100个。昌吉市第九中学申报的《科创融合筑闭环，思维进阶育新才》案例，成功入选“基础教育扩优提质”类别全国百强案例。

　　据了解，昌吉市第九中学的这一案例聚焦科创教育与学科教学的深度融合，构建了“STSE——论证式教学——STEM”的闭环育人体系。其中STSE教育不同于脱离情境的知识灌输，学校选择将科学学习嵌入社会、技术、环境相互关联的真实议题中，通过“问题链式”课堂（巧设主问题——构建问题链——培养思考力），以“本地能源结构导致的酸雨问题”“农田废油污染”“新疆棉田连作障碍”等学生可感知的现实问题作为课程起点，让学生理解科学学习的社会意义和环境责任，实现了科学教育的人文价值转向。在论证式教学中，学校强调学生要像科学家一样思考，明确要求学生围绕核心问题（如这片油污土壤中是否存在高效降解菌？）提出自己的初步主张，然后通过设计实验、收集数据来寻找证据，并在小组间进行辩驳与论证。这一过程有效培养了学生的批判性思维、逻辑推理和证据意识。在论证的基础上，学生需要运用科学（S）知识、技术（T）工具、工程（E）设计与数学（M）方法，动手构建解决方案。

　　值得一提的是，昌吉市第九中学创新性地将信息技术课与劳动技术课连排，形成90分钟的“大课”，实施《创意造物》课程。这种安排保证了学生有连续、完整的时间认识工具、使用工具进行深度探究和动手实践，避免了传统40分钟课时带来的思维中断和制作障碍。

　　该案例的成功入选，不仅是对昌吉市第九中学在基础教育扩优提质工作中积极探索的肯定，也为区域内其他学校推进科创教育、培养新时代创新人才提供了可借鉴的实践经验。目前，昌吉市第九中学已经将该案例与各学科融合，并将其应用于日常教学中。