昌吉博物馆开展“草木清明·文物有灵”清明节社教活动，小朋友参与问答游戏。
□本报记者 巨海成摄
博物馆作为学校教育的第二课堂，从馆校共建“上门推介”，到如今越来越多的学校主动走进博物馆建立馆校合作关系。这种“从博物馆找学校”到“学校找博物馆”的转变，不仅标志着馆校合作从“单向奔赴”迈入“双向赋能”的新阶段，更以文物为媒，搭建起厚植青少年文化自信、铸牢中华民族共同体意识的育人平台。
近日，新疆天山职业技术大学、昌吉市第一小学、第三小学、第五小学、第八小学、第十四小学六所学校主动发函与昌吉州文博院(博物馆、北庭研究院)达成深度共建合作，以文化为桥、以教育为脉，构建起“资源共享、活动共办、成长共促”的育人新形态，让昌吉历史文脉在青少年心中扎根生长。
以文物为媒
搭建馆校共建育人桥梁
作为承载昌吉历史文明的重要阵地，昌吉博物馆始终致力于让文物“活起来”、让文化“走出去”。此次与一所大学和五所小学携手，正是博物馆延伸文化服务触角、深耕青少年教育的关键举措。依托馆藏万余件（套）文物资源，博物馆将把从史前彩陶的古朴纹路到草原文明的金戈铁马，从民俗器物的烟火气息到近现代发展的珍贵遗存等厚重历史文化，转化为适配青少年认知的教育内容，打造“可听、可看、可触、可玩”的特色社教活动，让文化传播更具温度与活力。
知行合一
打造沉浸式研学实践平台
除校园内互动外，博物馆将为馆校共建学生量身定制研学实践活动。一方面，选拔热爱历史文化的学生加入昌吉博物馆“吉小狮小小讲解员”志愿服务队伍，通过讲解培训锤炼其语言表达与肢体协调能力；另一方面，设置考古模拟、文物拓印等体验区，开展“文物故事解读”“传统记忆体验”等活动，让青少年在动手实践中从被动“参观者”转变为主动“探索者”，在亲身参与中深化对家乡文化的认同与热爱，真正实现“在行走中学习，在实践中成长”。
协同赋能
构建文化教育融合新形态
此次馆校共建并非资源的简单整合，而是教育理念的深度融合。双方将持续深化合作，共同开发校内特色课程、联合举办主题文化展览、共建实践教育基地，推动博物馆成为校园教育的“第二课堂”，让校园成为文化传承的重要阵地。通过双向赋能，打破馆校壁垒，形成“文化育人、协同共进”的良好局面，为青少年成长注入文化动能。
昌吉州文博院党组书记张艳珍表示，馆校合作的转变不仅是形式的升级，更是育人理念的重构。二者协同，必将让“社会大课堂”真正成为厚植青少年文化自信、培育民族精神的重要阵地。未来，博物馆将以更丰富的活动形式、更优质的教育内容，为青少年搭建文化成长的桥梁，筑牢青少年文化自信根基，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入源源不断的文化力量。
据了解，昌吉州文博院已与19所大中专院校、中小学签订共建协议，累计服务青少年达40余万人次。
□本报通讯员 马佳