前不久，昌吉州第一中学高三学生毕家宝在第32届全国中学生生物学奥林匹克竞赛中获得铜牌，该校生物教师宋丹获优秀辅导教师奖。
全国中学生生物学奥林匹克竞赛是生物学基础教育一项备受瞩目的高水平赛事，被誉为中学生生物学的“全运会”。近年来，我州结合实际，各中学纷纷制定培养计划，立足高考，重视学科竞赛，并且将竞赛辅导纳入课程化管理中，对感兴趣的学生进行课余重点培养。
启发式、探究式、开放式教学，尊重和保障学生在学习中自主进行选择、参与、表达、思考和实践，这是推行因材施教的关键所在。在因材施教的教育环境中，学生的个性、兴趣发展都会得到关注。更重要的是，学校给学生提供自主发展的空间，让学生自主探索发展兴趣、认识自己的兴趣，根据兴趣规划学习发展和人生成长。
不仅如此，当前正在实施的“双减”政策，也对学校教育提出了提质增效的要求，倡导学校走向个性化教育。推进因材施教的个性化教育，要让教师投入精力开展教学研究，以学习者为中心，关注每个学生的个性发展，为学生提供更为开阔的视野平台、培养他们更为广泛的兴趣，追寻教育本真，促进学生长足发展。