■记者 钟鑫媛 通讯员 蔡毓霖
九月的风拂过南湖畔的校园，粉笔声伴着琅琅书声在秋日里轻轻回响。又一个教师节翩然而至，对嘉兴市实验初级中学教育集团的陈振玉来说，这是她执教三十四载最后一个在岗的教师节；而对同校的青年语文教师宋思语而言，这是她人生中第一个以教师身份迎来的节日。
两代教育人在三尺讲台前的坚守与传承，正是南湖区教育事业薪火不熄的温暖缩影。
1992年盛夏，陈振玉第一次踏上讲台。一晃34年过去，她始终扎根教学一线，从未离开过这方三尺讲台。作为嘉兴市名教师，她的成长离不开前辈们的托举。初入行时，校长主动敞开课堂大门，邀她随时旁听学习。教务主任话不多，总在校园偶遇时停下脚步，关切年轻教师的工作与生活，指点读书与治学的方向。年级组长总能在她带班遇阻时及时支招，给她前行的底气。前辈们的点滴关怀，化作她成长路上的不竭动力，她在跌跌撞撞中慢慢站稳了讲台，也渐渐读懂了教育的分量。
深耕教坛多年，她不仅是区域语文学科的带头人，更是年轻教师的领路人。课程建设与教学改革的路上，她始终和青年教师站在一起，以身作则带动队伍成长。她更把教育的讲台延伸到家长学校，用科学的教育理念搭建家校沟通的桥梁，帮助无数家长读懂孩子，收获了满满的信任与认可。
谈及即将告别讲台，她眼中有万般不舍，语气却无比坚定：“讲台是神圣的，一辈子投身育人事业，虽有苦累，更有满溢的充实与幸福，此生无悔。”
岁月流转，今年夏天，同样的三尺讲台，迎来了年轻的追梦人宋思语。这位入职不久的青年语文教师，工作第一年便担起了班主任的重任。初接任命时，忐忑与压力并存，可在与学生朝夕相处的点滴里，那些稚气的问候与细碎的忙碌，慢慢抚平了内心的焦虑。
学生时代她亲手给老师写贺卡，如今自己成了接受祝福的人。第一个教师节的到来，让她真切体会到这份职业的重量。琐碎与辛苦是工作的常态，可被孩子们信赖的幸福感与成就感，足以消解所有疲惫。
身处AI技术快速发展的时代，她也对教育有着新的思考。教师不再是知识的唯一来源，更要做学生成长的引路人，引导他们甄别信息、消化知识。备课时，她习惯多方涉猎优质资源，将鲜活的内容融入课堂；带班时，她更在意每个孩子的情绪与状态。
“不想做最厉害的老师，想做学生毕业多年后还能想起的老师”，这是她藏在心里的职业理想。
这样的新老传承，在南湖区的校园里从来不是个例。近年来，南湖区健全“入职、成长、卓越”全周期专业发展培养体系，构建起覆盖新教师入门适应、骨干教师能力提升、名优教师示范领航的阶梯式成长路径。全区各校广泛推行“青蓝工程”师徒结对模式，覆盖学科教学与班主任实践双维度，各级名师工作室持续发挥辐射作用，退居二线教育高端人才也加入传帮带行列，形成“老带新、新促老”的成长共同体。
截至目前，全区有在职省正高级教师25人、特级教师9人，一支高素质专业化的教师队伍持续壮大。南湖区还深化校地合作，同步推进教师数字素养培育，构建AI教育培养体系，助力教师在教育数字化浪潮中稳步成长。
三尺讲台前的点滴坚守，最终汇聚成区域教育高质量发展的澎湃动能。作为全国义务教育教学改革实验区，南湖区深耕课堂改革，“深耕式教研”案例入选中国基础教育创新案例，先后斩获16项国家级、省级教学成果奖，教改经验多次在全省乃至全国交流分享，“学在南湖”的品牌影响力持续扩大。