■记者 罗晓君 通讯员 蔡云强 吴晓丹 图片由受访者提供
今天，是我国第42个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。9月7日下午，嘉兴经开教师风采展示活动在嘉兴大学附属实验学校报告厅举行，全区教师代表欢聚一堂，锚定“优学经开”再启新程。
师者如光，照亮学子逐梦路。在这个特殊的日子里，还要特别致敬一批“引路人”——他们扎根课堂、潜心育人，用岁月作答“初心何为”。他们中，既有深耕教学、锐意创新的优秀教师，也有以班为家、爱生如子的班主任群体——他们是学生眼中的“大家长”，是班级里的“定盘星”，承载着最重的期待。
这场活动，不只是风采展示
9月7日下午的活动中，12位教师代表分批走上舞台，接受一束鲜花、一份荣光，鲜花承载着诚挚的敬意，荣光见证着坚守的力量。他们是经开教师的缩影，用匠心浇灌桃李，用温情守护成长。
“薪火相传·筑梦杏坛”主题沙龙环节，几位教师代表分别作分享。姚顺林，一名土生土长的城南人，1984年师范毕业后回到家乡，在原城南中心小学扎根从教，直到今年暑期正式退休。“整整42年，我一辈子只坚守了一件事情，就是潜心教书育人。”他见证了经开教育从无到有、从小到大、从弱到强的全过程，“经过这么多年的发展，实现了硬件、师资、办学品质的全方位升级，圆满完成了从‘有学上’到‘上好学’的转变。”
嘉兴经开实验教育集团副校长许灵嘉从教11年，她坦言：“教育从来都不仅仅是职业，更是需要我们去接力和传承的事业。作为中坚力量，我们既是亲历者，也是需要做好传承的接班人。”她想对年轻老师说，“始终以爱去跟孩子共处，真诚和耐心永远是教育的底色。精进业务、持续学习，站在三尺讲台上好好努力。”她认为，教育家精神说起来宏大，其实也可以很微小——“在于平时点点滴滴，讲好每一节课，批好每一本作业。”
宣誓仪式将活动推向高潮。20位新入职教师代表列队走上舞台，在领誓人的带领下，右手举拳，面向全场庄严许下育人誓言。报告厅内，誓言铿锵，年轻的面庞上写满了坚定。这批怀揣教育理想的新生力量，正式接过教育薪火，扛起育人使命。从这一刻起，他们不再是教育的“旁观者”，而是经开教育最直接的参与者和创造者。一位台下观礼的老教师感慨：“看到他们，就像看到了当年的自己，也看到了经开教育的未来。”
“我非常珍惜经开区为我们新教师搭建的成长平台。”嘉兴市文贤学校新入职教师施其宏表示，她计划沉下心来向前辈请教，认真打磨每一节课。未来将以教育家精神为灯塔，在经开这片沃土上踏实求索，用创新激活课堂，用热爱守护童心。
这份成绩，厚重又提气
2025年，全区广大教师和教育工作者牢记为党育人、为国育才的初心使命，推动经开教育事业取得了新的突破——
教育布局更加优化。今年，嘉兴市双溪湖实验小学、马家浜实验学校正式投入使用。嘉兴大学附属实验学校提升改造工程在暑期顺利完工。开学季，全区共迎来9000多名中小学、幼儿园新生。
教育内涵持续深化。文贤学校荣获全国中学生轮滑锦标赛小学组冠军；塘汇实验学校斩获全国跳绳锦标赛团体第7名；长水实验学校的原创声乐作品荣获省群众音乐大赛金奖并入选全国展演……
教师队伍持续建强。今年初以来，全区新招聘事业编制教师92名，持续注入新鲜血液。8名教师获评市级名师，全区立项省级课题18项，省级优秀教学论文获奖119篇，教科研实力实现量质齐升。
尤其值得一提的是，在经开教育跑出“加速度”的背后，一条强师之路清晰可见——从涵养师德到提升能力，再到尊师重教，三方面举措环环相扣、协同发力。
师德涵养润物无声。无论是新教师培训的第一课，还是教师节风采展示的聚光灯下，经开区始终注重挖掘一线教师的真实故事。用身边人讲身边事，让“教育家精神”从文件里走出来、落到日常教学的细微处。
能力提升阶梯递进。针对不同成长阶段的教师，经开区搭建了完整的培养链条——青年教师有“新苗、新锐、新秀”三年培养计划，骨干教师有“区教学能手—学科带头人—名师”进阶体系，名优教师则通过20个名师工作坊发挥辐射带动作用。数据最能说明问题——近三年，全区正高级教师实现了从0到4的突破，教科研获奖数量也大幅攀升，梯队建设成效实实在在。
尊师重教落在实处。严格管控非教学事务进校园，把时间还给课堂、把精力还给教师，同时呼吁社会各界与学校相向而行，共同守护教育生态。
“我们做的所有事，归根结底就是一句话：让每一位老师在这里安心从教、潜心育人，让教育家精神在经开大地上生根发芽。”区民生事业部相关负责人如是说。
执着，做学生成长引路人
教育的热度源于每一位教师的执着守望。
在嘉兴南湖革命纪念馆内，一群小学生正围在金怡身边，认真聆听她讲红船故事。这不是一次普通的参观，而是金怡精心设计的“行走的思政课”——学生们带着研学任务单，在实地寻访中完成红色主题探究。从课堂到现场，从书本到实践，这样的场景已成为金怡日常教学的一部分。
作为嘉兴大学附属实验学校副校长，金怡深耕中小学思政教育教学与研究多年，牵头搭建了“低年级红色启蒙、中年级红色认知、高年级红色践行”的螺旋式上升思政课程体系。为打破传统固化模式，她常态化打造“行走的思政课”品牌，带领学生走进南湖革命纪念馆，让思政理论转化为可看、可感、可学的真实体验。她还积极探索“AI+思政”育人新范式，运用VR虚拟场景、线上云课堂等智能手段，让新时代红色思政教育更贴合青少年成长特点。
“思政教育不能只停留在课本上，要让孩子在行走中感受、在体验中成长。”金怡说。
在嘉兴国际商务区实验中学的教室里，语文教师李晶正带领学生开展项目化学习。学生们围绕一个阅读主题，分组讨论、自主探究、合作展示，课堂气氛热烈而有序。从教30年，这样的课堂变革，是她不断探索的缩影。
自1996年参加工作以来，李晶始终深耕语文课堂教学，引导学生在阅读中立德树人、启智增慧。她与团队开发的“嘉禾美学，炳若丹青”等课程被评为嘉兴市义务教育精品课程；主持2项市级课题、1项浙江省教师教育规划专项课题。2026年暑期，她还赴贵州毕节支教，以弘扬红船精神的美育课程滋养毕节学子心灵。“阅读是给孩子最好的礼物，让孩子在阅读中看见更广阔的世界。”李晶如是说。
1993年，沈惠琴从湖州师专毕业，回到嘉兴任教。33年过去，她从青涩的年轻教师成长为浙江省浙派名师培养对象、嘉兴市学科带头人。课堂上，沈惠琴常在黑板上写下题目后，鼓励学生用不同的方法解答。因为她从不满足于教授解法，而是鼓励学生“多走几步”。
连续多年担任九年级数学教学的沈惠琴，所带班级中考成绩突出。作为学校德育负责人，她坚持“活动育人、文化育人”，围绕德育校本课程，组织开展开学系列主题活动。她还常在办公室准备糕点和糖果奖励学生。
“教育不仅是教书，更是交心。孩子亲其师，才能信其道。”沈惠琴说。
守望，以爱育人静待花开
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学班主任高敏常挂在嘴边的话。作为德育教研员，她常年教授道德与法治课程，近年来又承担了红船精神、人文精神教材的教学工作。
每一次带着青年教师研磨主题班会课，她都像打磨一件作品——案例怎么选、设问怎么设计、环节怎么衔接，逐字逐句推敲。“思政课不是照本宣科，要走进孩子的心田。”她常说，红船精神就在身边，关键是怎么讲活、讲透。
从嘉兴市班主任工作室到浙江省首批小学名班主任培训班，高敏始终精进不辍。她主持的多项德育专项课题在省、市、区级立项结题，德育经典案例入选浙江省教育厅教研室案例库。作为经开区德育名师工作坊导师，高敏以“外出学习+区内研讨”的方式培育思政骨干。
“思政育人，就是要在孩子心中种下真善美的种子。”高敏说。这位红船旁的育人先锋，正以行动践行“为党育人、为国育才”的庄严承诺。
“注意脚下！传球要果断！”杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学的操场上，张雷杰正带领校队训练。汗水虽浸透运动服，但声音依然洪亮有力。
从教18年，张雷杰是嘉兴市第八批名师、浙派名师培养对象。他打破传统体育课堂单一技能训练的局限，凝练出“趣·动”体育教学主张——以风趣、野趣、童趣营造运动环境，以身动、心动、脑动促进学生体能、技能与思维协同发展，构建了“内容有结构、组织有小组、活动有情境、评价有个性”的“四有”课堂。“体育不只是练身体，更是练品格。”他说。
作为“优资培育”的深耕者，张雷杰依托名师工作室、教研核心团队、青年教师空中研习室三大平台构建三级培育体系，并多次赴浙江青田、云南昆明等地送教，将“趣·动”理念输送到基层。“独行快，众行远。”这位体育场上的“掌门人”，正为区域体育教学发展持续注入力量。
赵莉莉是嘉兴市马家浜实验学校一名从教已11年的老师。小艺是她班上的孩子——瘦小、沉默，像“透明人”一样蜷缩在角落里。发现情况后，赵莉莉总是主动问候。三年级英语课上，她多给孩子回答的机会，甚至手把手教他写字。
四年级时，赵莉莉成了小艺的班主任。一次，小艺在校外受伤，她第一时间赶到医院看望。“他缩在急诊室的长椅上，看见我进来，眼眶红红的。”那一刻她下定决心，不能让孩子刚刚建立起来的信心缩回去。课外常常电话关心、每天发送学习资料、叮嘱学生们多照顾……小艺慢慢变了，其中英语成绩从班级末尾追到了前列。
“老师多做一件小事，对一个孩子来说，可能就是一件大事。”小艺毕业了，但赵莉莉包里依然多备着一份早餐。“在我看来，班主任肩上扛着的，是几十个家庭的信任。”她说，“我愿意继续做麦田里那个耐心的守望者。”