■孔德淇
新学期伊始，一张家长群聊天截图引发舆论热议。河北保定一中一名新生的家长在群里主动亮明夫妻双方的公职身份，委婉希望老师对孩子多加关照，并暗示可提供相关便利。一番看似谦和的“打招呼”，实则是隐晦的身份造势、柔性的权力施压。事件曝光后，校方迅速回应，承诺对全体学生一视同仁、公平施教。
望子成龙、望女成凤是天下父母的共同愿望，希望老师多关注孩子、多给予指导，本来无可厚非，但这份期许一旦掺杂职务身份、人脉资源，就彻底变了味道。家长群是家校协同育人的公共平台，而非人情博弈的社交场，这里没有职务高低、身份差异，大家的身份都是家长。当众亮出公职身份、暗示人脉优势，本质上是把公权力异化为谋求私人便利、换取教育优待的隐性筹码。
涉事家长身处纪检岗位，理应比普通人更懂得敬畏规则、严于律己，却在子女教育问题上不自觉流露特权思维，这无疑是具有讽刺意味的。
亮明公职身份寻求关照，会给教师带来无形的心理压力，让正常的教学管理、日常评价、因材施教受到人情干扰，公允施教的天平极易发生倾斜。同时，这种行为也打破了班级的公平生态，给其他家长和学生传递失衡信号：努力不如身份，规矩不如人脉。教育最珍贵的底色是公平，当“拼身份、拼人脉”的风气潜入校园，努力奋斗的价值会被稀释，公平竞争的信念会被动摇。
为人父母，最好的言传身教不是为孩子争取特殊优待，而是教会孩子敬畏规则、尊重公平、踏实成长。家长刻意用身份博关照，表面上是为孩子铺路护航，却给孩子上了最糟糕的一课，会让孩子从小滋生特权优越感，误以为身份可以凌驾规则、人脉可以突破公平，弱化奋斗意识、淡化规则敬畏，最终损害孩子的人格成长与价值认知。
公职人员的修养，贯穿于生活中的点点滴滴，体现在社会交往的方方面面。公权力姓公，只能用来服务公众、履职尽责，绝不能私用、滥用，更不能异化为私人交际的工具。家风连着作风，小事彰显大德，突破公私边界不是小事，而是作风松懈、底线失守的体现，既损害公职人员的形象，更侵蚀社会公平的根基。
守护教育公平，既要严查显性的利益输送，更要纠治隐性的特权越界。家校沟通必须回归育人本位，剥离人情勾兑、身份攀比的杂质。学校要筑牢公平底线，以刚性制度抵御柔性人情干扰，守住一视同仁的育人准则。最好的教育是让孩子凭努力立身、靠品格成长。清空家长群里的权力杂念、人情套路，让家校关系回归育人初心，让每个孩子都沐浴在公平的阳光下，是学校教育、家庭教育必须答好的考题。