■苑广阔
近日，辽宁省葫芦岛市“班主任退群”的消息引起广泛关注。根据葫芦岛市教育局的要求，班主任和任课教师都要退出家长微信群，所有微信群改由学校统一管理。该举措得到了家长和教师的积极响应，社交平台上，不少网友甚至“建议全国推广”。
笔者认为，这一举措既可为教师减负，也有利于学生自主成长，更有望让家校关系回归理性边界，堪称一举多得、多方共赢的务实之举。
长期以来，家长群成了班主任的“额外战场”。正如葫芦岛一名小学老师所言，平时要挨个查看、纠正学生的打卡视频，精力被琐碎事务分散。退出家长群，让班主任从海量的消息回复、打卡审核中解脱出来，能够将更多时间和精力投入到备课授课、学情分析、学生心理疏导等工作中，专注于教书育人，这既是对教师职业的尊重，也是提升教育教学质量的关键。
以往，家长群是作业传递、情况反馈的“中介”，学生依赖家长转发作业、提醒打卡，逐渐丧失自主记录、自我管理的能力。班主任和任课教师退群之后，学生需要自己记作业、主动完成并上交，学会对自己的学习负责，同时减少电子产品使用，这有利于学生学会独立、扛起责任。
近年来，部分家长群沦为“攀比场”“监督群”，家长过度关注孩子在校细节，过度干预教师工作，容易引发家校矛盾。班主任和任课教师退群之后，由教务老师接管群聊，可以重新定位家长群功能，重塑正常家校关系，从而让家校职责更明晰，由学校负责学生的学习，由家长负责陪伴，避免家长过多卷入学生的学习事务中，也避免教师直接把作业布置给家长。
接下来，需要建立更科学、更人性化的家校沟通模式，让老师从手机屏幕前抬起头，专注于眼前的孩子；让家长从焦虑的刷屏中解脱出来，回归温柔的陪伴。