■记者 钟鑫媛 通讯员 蔡毓霖
本报讯 近日，省教育厅公布了“浙江省家校共育典型案例”评选结果，南湖区3个家校社协同育人案例成功入围，从全省众多实践案例中脱颖而出，生动展现了南湖区在家校社协同育人领域的创新探索与扎实成效。
此次案例征集旨在落实教育部关于健全协同育人机制的相关部署，系统总结基层育人实践经验。南湖区入选的3个案例，覆盖家校沟通机制创新、亲子教育指导、社校资源联动等多个维度，全方位诠释了“学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人格局，每个案例都立足不同学段需求，给出了极具针对性的育人解决方案。
针对初中阶段家庭教育易出现的目标模糊、沟通不畅问题，秀州中学初中部的家庭德育积分制交出了亮眼答卷。该校将“尊重理解”“责任担当”等抽象德育目标，转化为每日亲子沟通、分担家务等可量化的积分任务，通过家庭共同契约、双主体记录、周末互评形成闭环，还依托数据预警机制精准干预家庭教育问题。积分不仅能兑换文创、研学课程券等奖励，更让亲子沟通时长显著增加，家务参与率大幅提升，曾经剑拔弩张的家庭氛围，被暖心的交流与陪伴取代。
嘉兴市第一幼儿园的“步行巴士”项目则另辟蹊径，把日常上下学路变成了生动的育人课堂。幼儿园联合家长、社区规划步行路线，打造“家庭生活圈”“园所艺术圈”“社会学习圈”三大场域。孩子们在步行中学习交通规则、探索生活常识、感受艺术之美，内向的孩子变得开朗，自主能力与社交能力显著提升；家长们也在护学过程中交流育儿经验，家校关系愈发紧密，让教育自然融入生活点滴。
与前两个案例侧重“行为引导”不同，嘉兴市实验小学的“高老师读书会”更注重“精神滋养”，成为校家社文化联动的典范。这个扎根社区的公益阅读组织，整合学校图书馆、家庭藏书、社区及爱心人士捐赠的书籍资源，构建起多层级阅读体系。读书会不仅让数千名孩子提升了阅读与表达能力，更带动祖辈参与、链接企业资源，孵化出特色研学、传统文化体验等活动，成为社区文化建设的重要纽带。
南湖区通过机制创新、资源整合、数字赋能，有效打破家庭、学校与社会之间的壁垒，构建起全员、全程、全方位的育人生态。未来，南湖区将持续深化家校社共育建设，打造更有温度、深度与广度的家庭教育支持网络，让每个孩子在多元协同的沃土中茁壮成长。