■金 鑫
一只落满灰尘的纸箱被打开，里面整整齐齐码着泛黄的四五百封信。这些信来自一群平常沉默寡言的学生，收信人是海宁中学心理老师吕慧艺。前不久，她站上央视“2025最美教育人颁奖盛典”的舞台，荣获“2025年度十佳匠心教师”称号……读嘉新闻客户端《新闻撇捺》栏目近日报道了吕慧艺老师的故事，读来让人十分感动和钦佩，不由得要向这位点亮学生心灵的“燃灯者”致以敬意。
“他们叫我肥婆，说我像一堵墙……我每天低着头走路，怕看见任何人的眼睛。”这是一名学生给吕慧艺写的信。“每个人都不完美，但这不影响你独特的价值。你不是墙，而是正在成长的生命。”这是吕慧艺给学生的回信。师生之间，每天抬头不见低头见，却以书信的方式交流，只因心理问题有时难以启齿，而书信更能打开学生的心扉。“知心姐姐信箱”是吕慧艺走进学生心里的通道，学生们愿意给她写信，愿意在信中跟她聊心事，少男少女的一个个心结，在一次次书信往来中被解开。
一个心理老师，本可以按部就班地上上课、改改作业，为何“没事找事”给自己增加额外工作？因为爱与责任。吕慧艺曾眼见一名情绪崩溃的学生要从栏杆上跳下去，她更加强烈意识到作为一名心理老师的责任，这种责任感源于对学生的爱，而吕慧艺深知，光有爱心还不够，为此她去北京、南京跟随国内顶尖心理学专家深造，啃下近200本心理学著作，把自己练成了“杂家”。爱心加匠心让吕慧艺成为了一名优秀的心理老师，也真正成了学生的“知心姐姐”，21年间，她在无数学生心里点亮了一盏灯，照亮了学生的前行路。
教师被喻为“燃灯者”。以爱为灯、以智慧为火，照亮学生的前行路，“教书育人”不仅要注重知识的传授，更要关注学生心理健康和人格培养。当分数与排名成为衡量教育成效的单一标尺，当升学压力与竞争焦虑如影随形，学生的心理问题已悄然成为不容忽视的教育议题、社会议题。学生的心理问题往往源于未被看见的孤独，当一名学生因家庭变故而陷入抑郁，一名学生因学业压力而自我怀疑，一名学生因校园霸凌而恐慌怯懦，他们最为渴望的是被看见、被理解、被接纳。作为“燃灯者”，教师首先需要成为倾听者，走进学生的内心世界，用真诚的目光传递“我在这里”的信号，通过师生共情，让学生感受到他的情绪被尊重、他的苦恼被理解。正如吕慧艺所说：“那些看似微小的陪伴，真的能在一个人生命里留下光。”
2021年7月，教育部发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，今年10月，又发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。各项措施极具针对性，而落实这些措施最终靠教师，靠与学生“心与心”交流的教师。当每个学生都能在成长道路上感受到被爱、被理解、被支持，他们便能在心灵的沃土上绽放出绚丽的花朵。