■孙韵婕
进入新时代以来，随着国家对职业教育和产教融合的重视程度越来越高，高职院校与企业、地方之间的合作也日益紧密。2023年5月，浙江省教育厅发布了《中共浙江省委教育工作委员会办公室关于公布全省高校校企地党建联建典型案例的通知》。该通知根据省委办公厅印发的《关于全面实施“四个融合”行动 深化“抓院促系、整校建强”工程 推动高校党建提质创优的意见》确定了100个典型案例为全省高校校企地党建联建典型案例，明确了浙江省在推动校企地党建联建方面的政策导向和制度安排。
高职院校作为地方产业发展的“人才储备库”和“技术创新源”，通过校企地党建联建的深入实施，能够实现人才培养与产业需求的精准对接，从而显著提升服务地方经济发展的能力。嘉兴市作为长三角地区的重要城市，高职院校与企业、地方政府之间存在着丰富的资源互补潜力。在党建引领下，如何借助校企地党建联建机制的有效运作，进一步推动构建协同育人机制，为地方经济社会发展注入新的活力，仍具有极其重要的意义。
一、强化思想引领，夯实党建联建思想根基
（一）党建引领是产教融合的“红色引擎”
在产教融合的背景下，党建引领作为推动校企地协同合作的重要思想保障，发挥着至关重要的“红色引擎”作用。高职院校党组织作为党的基层组织，是贯彻党的教育方针、加强师生思想政治引领的重要阵地。在校企地党建联建中，首要任务是强化政治引领，筑牢思想根基。通过定期举办理论学习班、研讨会等形式，引导广大党员深刻理解新时代党的建设总要求，坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。同时，要将党的创新理论学习与产教融合实践紧密结合，使党员在思想上明确产教融合对于职业教育发展的重要意义，为党建联建提供坚实的思想基础。
（二）以党建引领产教融合，凝聚发展共识
在强化理论武装的同时，高职院校应积极构建全方位思想政治教育体系，将思想政治教育融入教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。在校企地党建联建中，要充分利用嘉兴的红色资源和实践基地，开展思想政治教育活动，如主题党日、红色教育基地参观、先进典型事迹报告会等，激发党员的爱国热情和社会责任感，引导他们成为学生的表率和榜样。在产教融合过程中对学生进行思想政治教育，结合企业文化与校园文化，培养学生的工匠精神和职业素养。通过党建联建，推动校企地三方在人才培养、技术创新、社会服务等方面形成共识，增强合作的主动性和积极性。
二、创新联建模式，发挥党建联建引领作用
（一）构建“党建+产教融合”双融双促工作模式
充分发挥高职院校校企地党建联建的引领作用，积极推动党建工作与专业建设、课程改革、实训基地建设等产教融合工作的深度融合。依托嘉兴的产业优势，围绕立德树人这一中心任务，构建“党建+产教融合”双融双促的工作模式。通过完善校企地三方合作机制，形成党组织、企业、学校三个维度的合力，实现人才培养、技术研发、社会服务等业务的深度融合。充分发挥党组织的政治优势和组织优势，为企业和学校的合作提供坚强保障；同时，将产教融合成果作为检验党建工作成效的重要标准之一。
（二）深化合作，创新人才培养模式
结合嘉兴的产业发展特点和企业需求，积极探索创新人才培养模式。在校企地党建联建框架下，以嘉兴南洋职业技术学院“七彩南洋”建设为遵循，结合专业群特色，形成红色阵地、青色专业、金色课程、蓝色学工、橙色平台、紫色清单、绿色品格七大管理体系。
嘉兴南洋职业技术学院以嘉兴的数字经济、智能制造等产业需求为导向，依托自身国际化优势，在产教融合、校企合作等方面不断加强与行业企业的合作联系。2023年学院与企业共建并挂牌了嘉兴市第一所“中马‘丝路学院’”，从留学生的具体学情和行业发展趋势出发，搭建了基于适应行业发展需求和人才成长路径的课程体系，充分利用“丝路学院”优质教育资源与嘉兴毛衫产业园等平台资源，打造中亚地区急需的跨境电商类人才“蓄水池”，进一步深化国际产教融合。
三、加强队伍建设，打造高素质党建联建队伍
（一）坚持标准，选优配强党建联建队伍
推行“双带头人”培育工程，坚持高标准、严要求的原则，把政治素质过硬作为选拔的首要条件。选拔出既懂党建又精业务的党员教师担任党建联建工作的负责人和骨干。同时注重选拔具有跨学科背景或行业经验的复合型人才，以增强党建联建队伍的凝聚力、战斗力和服务地方发展大局的能力水平。在校企地党建联建中，要注重从企业、地方选拔优秀党员充实到联建队伍中，形成多元化的党建联建队伍结构。
（二）注重培养，加强锻炼党建联建队伍
建立健全党建联建队伍培养长效机制。要将党建联建队伍培训纳入高职院校教职工培养计划统筹一体谋划，结合地方产业特色和企业需求开展政治理论、师德师风、教学能力、科研能力等方面的综合培训，提升党建联建队伍的综合素养和履职能力。通过开展党员教师示范岗、党员先锋岗等活动，发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师提升思想政治素质和教学能力，同时鼓励党建联建队伍成员积极参与各类交流活动，推动企业党员参与学校党建活动，形成“双向奔赴”的党建格局。学习借鉴先进经验和做法，不断拓宽视野和思路提升工作水平。
（三）强化考核，严格要求党建联建队伍
为确保党建联建工作取得实效，高职院校应建立完善的监督考核机制，制定科学合理的考核标准和方法，对党建联建队伍在思想建设、组织建设、作风建设等方面进行全面考核；同时注重过程性考评与结果性考评相结合，通过定期检查工作记录本、评奖推优、走访调研等形式，及时发现问题并督促整改，确保各项工作落到实处取得实效。
四、树立党建标杆，打造党建联建品牌矩阵
（一）打造具有嘉兴特色的党建品牌矩阵
校企地党建联建的核心策略在于构建“党建+”融合模式，即通过党建引领，将高校资源与地方发展需求深度融合。学校应强化党建工作与高职院校自身办学和专业特色及区域发展需求的深度融合，秉持“党建+”的创新理念，打造一系列具有本地特色的、辨识度高的党建品牌项目矩阵，如“党建+科技助农”“党建+实训基地”“党建+技能竞赛”“党建+创新创业”等品牌项目，通过这些品牌项目的实施与推广，全面激发高等职业院校党建工作的活力，推进党建工作的全方位提高和持续进步。以嘉兴南洋职业技术学院为例，学校通过与浙江南湖文化旅游集团有限公司的党建联建，成功打造了“党建+科技助农”项目，围绕南湖红色文化、历史文化，构建嘉兴文创品牌，开发了“红船礼赞系列”“南湖烟雨系列”“嘉禾风物系列”等系列产品，不仅提升了地方文化影响力，也为学生提供了参与社会实践的平台。此外，学院还通过“党建+实训基地”项目，与企业共建实训基地，推动学生在真实生产环境中进行实践操作，提升其职业技能和综合素质。
（二）彰显品牌样板与创新范式
在党建联建的具体实践中，应注重党建品牌样板的引领作用。一方面，要深入挖掘品牌项目的内涵和价值，提炼品牌项目的核心要素和成功经验，形成可复制、可推广的党建品牌样板。通过组织现场观摩、经验交流会等形式，让更多的基层、企业党组织和党员了解品牌项目的实施过程和成效，激发他们参与党建工作的积极性和创造性。另一方面，要鼓励基层、企业党组织和党员在党建品牌项目的基础上进行创新，探索符合自身实际、具有特色的党建新路径。通过设立党建创新项目、开展党建创新竞赛等方式，激发基层党组织和党员的创新思维和实践能力，推动党建工作不断迈上新台阶。同时，要加强对党建创新项目的跟踪和指导，及时总结经验教训，不断完善和创新党建工作方法和机制。
在产教融合背景下，高职院校推进校企地三方党建协同共建具有重要战略意义。要立足立德树人根本任务，以党建引领产教深度融合，通过创新组织共建、资源共享、人才共育的党建联建模式，着力打造政治过硬、业务精通、作风优良的复合型党建工作队伍，全面提升基层党组织战斗力。将党建工作深度融入人才培养全过程，推动形成“党建+专业+产业”良性互动格局，为培养高素质技术技能人才提供坚强政治保障，更好服务区域经济社会发展。
（作者系嘉兴南洋职业技术学院国教与康养学院国际交流党支部宣传委员、学工组长）