■记者 钟鑫媛 通讯员 蔡毓霖
本报讯 近日，南湖区作为教育部义务教育教学改革实验区，其以“六大行动”整体推进课程教学改革的实践经验获教育部推介，为全国深化义务教育教学改革提供了可借鉴的“南湖样本”。
聚焦育人目标与方式转型，南湖区构建“五育并举·品质课程”建设体系，高质量实施国家课程的同时，开发分层分类校本课程与社团活动，打造数字天象厅、太空农场等特色学习空间。以国家级教学成果奖“学导型教学”为基础，推进素养导向的单元教学与跨学科主题学习，一年多来开展60余场课堂转型研讨，200余节“学导好课”获市级以上奖项，并通过“全科阅读”“读书节”等活动深化青少年阅读。评价改革方面，构建“绿色评价”体系，采用非纸笔测试、表现性评价等多元方式，完成50余份基于素养测评的“一校一报告”，建立教师“数据素养”模型推动循证教学。
南湖区还在科学教育领域实施“加法”行动，聘请30余位科研学者担任科学副校长，构建“1+N”课程体系强化探究式学习，定期开展科技节、人工智能机器人展评等活动，年参与学生超千人次。教研支撑方面，创新“深耕式教研”模式，通过项目教研、蹲点教研等方式开展300余次深度校本研修。数字化赋能行动则聚焦教学全过程，开发数据分析平台推进个性化学习，开展30余场人工智能培训提升教师数字素养。
为确保改革“落地到校、落实到师”，南湖区建立行政、研训、学校三方协同机制，实施“区域项目+学校项目”联动，2024年立项100项学校教改项目，2025年上半年组织7场“百项教改”研讨活动，覆盖全区中小学千余名教师。通过“整体规划—全面实施—持续推进”三阶段策略，重点突破课程方案研制、单元整体教学技术攻关等关键环节，形成“教改主题—样例示范—推广实践”的推进样态。
改革实施一年多来，南湖区涌现10余所全国科学教育实验学校、浙江省劳动教育基地等特色学校，5项成果获评省级典型案例，“深耕式教研”获2024年基础教育创新案例，相关经验在浙江省教改现场会等平台交流。未来将持续深化数字化赋能，完善课程教学改革行动研究，提炼有效策略，持续优化国家课程方案落地的“南湖样本”。