■撰文 杨 锦 沈苞洁
图片由海宁卫生学校提供
在老龄化加剧、“健康中国”战略深化的背景下，海宁卫生学校紧扣护理行业对“高技能+高素质”复合型人才的需求，以“素能融合”为核心，围绕“精技强能”主线，构建“技能实训体系—备赛精英选拔—德育协同渗透”三位一体的培养模式，实现“以技塑人、以技强校、以技服务社会”的育人目标。近年来，学校在技能竞赛、人才培养质量、社会服务等领域成果斐然，培养出一批批“精技能、强素养、善创新”的护理精英，为区域健康事业发展注入强劲动能。
技能实训体系：
理实一体，打造“全链条”技能育人生态?
学校以临床需求倒逼教学改革，将岗位技能与素养要求无缝对接，构建“产教融合、课岗融通、校企协同”的技能实训体系，夯实学生“硬技能”，涵养“软实力”。
产教融合，强化技能保障?
坚持推进产教融合：学校与海宁市人民医院、海宁市中医院、海宁市妇幼保健院等建立密切合作关系，共制《海宁卫生学校产教融合人才培养方案》；夯实实训资源底蕴：近年来改扩建实训场所近1000平方米，泰华养护院和康养中心作为生产性实训中心，近200张床位为护理专业岗位实习搭建真实的学习平台；强化师资建设力度：学校现有省级中职名师1人，嘉兴、海宁两地名优教师11人，“嘉兴良匠”2人，“海宁首席工匠”“海宁工匠”各1人，教师主编、参编教材共22门，其中修订省中职课改“十四五”国规教材5门，编写省中高职一体化课改教材、人卫社教材10门。
课岗融通，重构技能课程?
立足“大专业、小方向”课程设计理念，巩固面向临床护理岗位的1个主要培养方向，增加养老保健、家政服务、美容养生、婴幼儿托育等N个小方向岗位；以职业技能等级证书为指引，推进“1+N”考证计划，学生考取1本护士执业资格证书，以及“1+X”老年照护/母婴照护证书、养老护理员、育婴员、保育师等N本技能等级证书；对接岗位核心技能能力，提炼出“照护、预防、给药、监测、引流、急救”六大技能教学重点内容；落实以证促教，把“1+N”本证书的考证内容融入专业课程中，开设选修课辅助考证，形成“1+N”课程开发体系，打造“基础类—通用类—核心类—综合应用类—岗位拓展类”的五层专业技能课程进阶序列，实现“普向—定向—靶向”的供给侧精准育人。
校企协同，贯通技能进阶?
校企发挥“交接棒”作用，接力承担第一轮次的基本知识技术储备和第二轮次的技能强化训练，打造梯级技能教学模式。高一阶段以第一课堂教学为主，基层医疗机构平台赋能，实现教学内容动态调整，学生完成基础医学知识和单项护理技术的学习；高二阶段开启第二课堂，依托12个护理仿真实训室，采用“临床情景”教学方式，学生在模拟临床环境中实践操作，行业导师手把手带教，提供个性化教学，指导学生分析临床案例；高三阶段走进第三课堂，体验真实工作环境，“单项技能+跟岗学习”的夯基段需巩固基础护理操作技术，“项目模块+轮岗实训”的拔高段安排学生在模拟临床环境完成由多个单项技能整合而成的1个完整护理项目，“综合实践+顶岗实习”的培优段，学生在真实或模拟的临床环境中以团队形式完成多个护理项目，全面应用所学知识和技能。
备赛精英选拔：
面向人人，构建“金字塔”型技能成长通道?
学校坚持“人人皆可成才”理念，建立“分层选拔、动态培养、赛训互促”机制，将技能竞赛转化为普惠性育人资源，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改”。
“三阶选拔”覆盖全体学生?
?初筛阶段?：通过日常观察、技能基础测试、校技能锦标赛选拔等手段，从全校筛选30%潜力选手；强化阶段?：开设“精英训练营”，围绕“急救技术”“母婴护理”等竞赛模块，开展“每日一练、每周一考、每月一赛”；冲刺阶段?：引入医院临床导师，通过“全真模拟赛”“障碍设置训练”提升应变能力，最终选拔4至6人组成国赛战队。
“赛教融通”反哺教学改革?
以赛促教，教中研赛，赛教融通，形成“竞赛牵引—教学重构—生态再造”的良性循环：建立“竞赛标准—岗位需求—课程模块”三级转化机制，将技能大赛技术标准拆解为可量化的教学模块；构建“过程性考核+竞赛成果转化”的多元评价体系，将竞赛评分标准细化为日常教学指标；建立的竞赛案例库覆盖一百多个典型临床场景，成为日常实训教学资源，惠及全校师生。
“普惠备赛”提升整体水平?
学校将竞赛标准分层融入课程。基础层?：模块化普训?，将心肺复苏、无菌技术等竞赛核心技能设为全校普训项目，开发“基础技能标准化包”；提高层?：项目化进阶，开设“老年照护”“母婴护理”等选修课，对接“1+X”证书考证需求；精英层：综合化锤炼，依托复杂动态病例进行综合化实训，建立“专业教师+企业导师+竞赛专家”的“三师协同”指导体系，针对国赛、省赛选手制定个性化训练方案，开展“一对一”特训。
多元活动渗透：
德育协同，培育“有温度”的护理人才?
学校以“南丁格尔精神”为引领，将职业素养培育融入课程、实践与文化，实现“技能精进”与“品德养成”同频共振，着力培育既具备精湛专业技能，又满怀人文关怀的护理人才。
课程思政，厚植仁爱底色?
学校充分重视课程思政在专业课程的融入：在《基础护理学》课程设置“临终关怀沟通”“医疗伦理困境”等思政模块，开发“生命价值讨论”“医患角色模拟”等互动课程；在《老年护理学》课程嵌入“银发关怀”“代际沟通”专题，结合老龄化社会案例，引导学生设计“家庭-社区-医院”联动照护方案；在《急救护理学》课程融入“生命至上”价值观教育，通过“黄金4分钟”救援案例分析，强化责任意识。
实践育人，锤炼责任担当?
?依托“潮城优学·健康共富”志愿服务队，学校构建了常态化、多样化的志愿服务体系，年均开展社区急救培训、老年健康筛查、义诊咨询等公益活动20余场，服务超1000人次；学校与74家医院共建实训基地，构建了“早临床、多临床、反复临床”的实践教学模式，学生完成理论学习后，即进入医院参与真实护理工作，在临床实践中，学生们跟随带教老师，深入病房，为患者提供基础护理、病情观察、健康指导等服务。
文化浸润，涵养职业精神?
仪式教育，传承精神，强化使命担当：每年举办“南丁格尔传光授帽仪式”，通过传光、授帽、宣誓，仪式将职业精神根植于学生心中，让他们在未来的职业生涯中，时刻牢记初心和使命；文化品牌，多元融合，培育职业素养：打造“职业素质形象大赛”“技能锦标赛急救项目”等特色文化品牌活动，将职业规范、美学素养和专业技能有机结合，引导学生在实践中涵养职业精神，共同营造积极向上、精益求精的校园文化氛围。
显著成效：
以“技”立身，以“人”践行?
技能成绩亮眼?
竞赛出彩：近五年来，学生专业技能竞赛成绩在省、市同类院校中名列第一，2024年获世界职业院校技能大赛争夺赛中职组护理技能赛项团队金奖。得证率高：学生参加全国护士执业资格考试连续12年远超全国平均通过率（约50%），近3年分别为97.70%、98.50%、98.55%；教育部“1+X”老年照护、母婴护理职业技能等级考证中通过率逐年上升达100%；小方向学员考取中级养老护理员、婴幼儿发展引导员的得证率为100%。
社会效益显著?
示范引领：近五年共计在国际合作论坛和省内外会议上作主题发言15次；作为浙江省院校代表参加第八届中国国际养老服务业博览；学校任长三角护理贯通职业教育联盟副理事长单位；成立海宁市养老护理技能大师工作室，其育人范式在省内外4所兄弟院校推广应用。社会辐射?：制定浙江省中高职一体化课改教材《护理技术》《走进护理》2个课程标准；完成省级职业技能认定《养老护理员》题库开发；学生凌琴琴、华智宇遇险急救、挽救生命的事迹被央视、《人民日报》等主流媒体报道。
未来展望：
锚定“健康共富”，深化育人变革?
面向未来，海宁卫生学校将重点推进三大行动：一是“岗课赛证”深度融合，建设“护理元宇宙实训中心”，开发虚拟现实急救、智能护理等场景，实现“虚实一体”教学；二是“中高本”贯通培养?，深化与嘉兴大学的中本一体化合作，探索护理专业硕士联合培养路径；三是“健康共富”服务升级，联合地方政府建设“社区护理驿站”，推动养老护理、母婴照护等技能下乡，助力乡村振兴。
海宁卫生学校的实践证明：?技能是护理人才的立身之本，素养是职业发展的灵魂之基。通过“理实一体”的技能实训体系、“面向人人”的备赛机制、“德育协同”的文化浸润，学校成功培育出一代代“精技强能、仁心仁术”的护理精英。未来，学校将继续深化“技”与“人”的融合创新，为“健康中国”建设输送更多“下得去、用得好、留得住”的护理人才，书写职业教育服务人民健康的时代答卷！