■记者 罗晓君 通讯员 仲明亮
日前，在全国顶级教师研修盛会——“千课万人”现场，位于嘉兴经开区的嘉兴市长水实验学校教师，展示了跨学段校本教研的成果。
小学教师金飞飞、初中教师孙平安以小初衔接课《平均数》，破解“小学怎么教”“初中怎么接”这一长期困扰教研一线的实践难题，充分展现了国家级教学成果一等奖“现场改课”教研范式在嘉兴经开区的探索路径与落地成效。
小初衔接课
亮出经开教研硬实力
课堂上，金飞飞、孙平安从教学经验切入，小学以“家庭身高”“通勤时间”为情境引导学生初识平均数，初中则基于小学的基础，通过“教师招聘评分”引导学生理解加权平均意义。在同一领域内容跨学段一体化设计、两位老师连续执教的课堂中，帮助学生完成从具体到抽象、从生活到模型的认知跃迁。
“平均数”的背后，呈现的是经开区深度推进协同教研的阶段性成果。
跨学科沙龙
展示小初衔接实践成果
“千课万人”被誉为中国小学教师研修界的“春晚”。此次长水实验学校登台亮相，除发布了跨学段《平均数》衔接课研究的成果之外，还通过多学科专家参加的沙龙，展示了从课例、单元教学的贯通到认知路径进阶设计的小初衔接校本化思考，展现了“现场改课”范式在校落地一年来取得的成果。
长水实验学校小初衔接的做法，为国家级教学成果的区域转化提供了可视、可研、可复制的样本路径，打响了“优学经开”的教育品牌。
一场教改实战
擦亮“优学经开”改革名片
长水实验学校的登台，不只是一次教学成果展示，更是经开区教育改革实践走深走实的缩影。
从课改破题，从衔接切口，经开区锚定基础教育高质量发展方向，重塑教研范式，推动跨学段协同教研向系统化、常态化迈进。一个“共研、共享、共进”的教改生态正加速形成，为学生成长搭建起更科学、更高效的支撑体系。
一节课是一次范式输出，更是改革决心的有力回应。
一节课撬动一场改革，一所学校跑出协同教研“加速度”。嘉兴经开区将在基础教育创新道路上持续深耕，为每个孩子的成长注入更多动力。