■记者 闻心玥
本报讯 “今天我们的课程表很特别，上课都不用带课本！”三毛小学教育集团405班的陆亦然，近日兴奋地向记者分享了这个消息。不带课本怎么上课？带着好奇，记者走进了三毛小学教育集团。
刚进校门，一堂热闹的舞狮课就吸引了记者的目光。鼓乐声急促有力，舞狮的同学们配合默契，狮头灵动，狮尾翻飞。旁边的游戏区，孩子们正专注地玩着“三毛”牌消防安全棋。操场上，篮球训练、障碍跑跳等运动也开展得如火如荼。
教学楼里的课程同样精彩纷呈。美术教室中，独具特色的三毛漫画吧正在进行；音乐教室里，孩子们一边哼唱着流行歌曲《小美满》，一边随着旋律做出俏皮的肢体动作；探秘科技课堂上，老师耐心指导着制作石膏化石的同学们：“别着急，等石膏完全凝固后，树叶的纹路才会更清晰。”
原来，三毛小学教育集团每月都会设置一天作为“一体化项目课程”体验日。这一天，常规课表被完全替换，45个自然班升级为66个课程活动班，每个学生都有自己的个性化课表。全天4节大课，每节课时长约一小时。
“一体化项目课程”打破了传统授课模式，重点聚焦发现自我、探秘科学、解读人文、揭秘传统文化、劳动体验等主题的项目化学习。学校课程教研组和各年级组共同设计，打造出包含50门课程的“课程超市”。学生可以在各自年级范围内自主选择4门课程，老师也会根据学生特点提供选择指导。
陆亦然刚上完《小小工程师》课程，这堂课的任务是研究纸桥承重。同学们把A4纸折成管状，发挥创意设计出各种结构，比比谁的纸桥能承受更多重量。
即将到来的第四节课是陆亦然的心头好。因为这节课是各年级的主题课程，内容或是围绕本土文化、习俗展开，或是回应家长孩子关切的成长话题。当天，四年级的主题课程是制作黄泥蛋——孩子们认真地调配黄泥、水、酒和食盐，仔细地给鸭蛋裹上泥衣，再密封保存。到本月底的端午节，孩子们便可以品尝到自己做的黄泥蛋。
“我们希望通过这样的课程，减轻学生负担，培养实践能力，激发学习兴趣，提升自我管理能力。”三毛小学教育集团教务处主任陆敏丹介绍，“一体化项目课程”既是对课本知识的拓展运用，也是学科融合的创新实践。课程打破学科界限，整合教育资源，激发学生的学习兴趣与潜能，培养其综合素养和创新精神，以学习方式变革来撬动校本课程内容的创新设计，实现课堂教学有效实施和推动课程评价方式的深度变革。