■李可奕
春日载阳，有鸣仓庚。
大学里的老师说道，这里的“鸣”用了一种动词的使动用法。古人浪漫地以为，天地中自有一个主宰一切的力量，寒来暑往、秋收冬藏都是它运作的结果，仓庚也不例外。这样的结论在今人看来固然幼稚，却是真正深入天地的人才能得出的论断。因此，在机械化与数据化并行的现代，我说，那很浪漫。
我坐在学校的讨论区，想到这些。
为了完成大学的实习课程，也出于未来职业选择的考虑，我来到一所中学见习。听课间隙，我随意挑选了一处公共区域休息。春日的阳光和煦，照在路上，照在校门上，照在新绿的叶上。温室中的我，抓一把阳光在手心，放开，依然是满手的金光灿烂。至于风，则是微弱的，轻柔地吹拂着尘世间的一花一草。不必开窗，我们就能想到春风的宜人。
孩子们是不留意这些的。即使已经是初二的学生，开学头一个礼拜，玩心还很重。见习第一天，我帮着带教老师批改了他们的寒假作业。不同的年代，一样的心思。一整个长假的放纵如春风一般，来无影去无踪，而长假结束前夕“女娲补天”的功夫，都在一本本作业册上具象化了。
此刻，我坐着休息，学生们在我旁边笑着、喊着、闹着。有时动作幅度太大，被路过的老师呵斥。但孩子的笑容是不减的。虽然近在咫尺，他们却并不认识我，我也不认识他们。但我又莫名熟悉他们身上的朝气蓬勃、无忧无虑，于是在这烂漫的春日里，我想起自己那短暂而明媚的初中生涯。
那时几乎没有什么学业压力，课堂氛围极度活跃，师生的互动也总是很融洽。我的初中算不上全市最优秀的，我初中的同学却是那时最好的伙伴。大家聚拢起来，课前课后聊些幼稚的天南海北的话题，做些只有童心未泯的人才能懂的事情。至于是什么话题、什么事情，每个人都有自己无限的遐想吧。
总而言之，我的初中是极快乐的。上课时专心致志，不必担心作业太多；下课后优哉游哉，远处的风景真真是最美的风景。初中的作业绝不会写不完，时间也不会不够用。只是越早完成，就能有越多可以自由安排的时间，去随心所欲地做些事情。就像春天的傍晚，我们总是在乡间的小路上徜徉，要骑很久的车才会回到家。家人往往诧异，放学怎么不回家，在外面干什么？现在回想，只记得夕阳从树木的间隙照过来，照到每一个伙伴的脸上，我们因此染上一股别样的乡土气息。
陈年的回忆总是发酵，可信度已大大降低，对回忆者本身而言，却是可以酣畅痛饮的。或许以后，我又将回到那个熟悉的校园，和天真无邪的孩子们打很久的交道；也会在无数个寻常的下午，感受“春日载阳，有鸣仓庚”的力量。