■金 鑫
“耶！可以休息15分钟了。”新学期伊始，嘉兴不少中小学校将学生课间休息时间由原来的10分钟调整为15分钟，课间延时不仅让学生有了更为宽裕的课前准备时间，也让他们的课间活动更加丰富多彩。据悉，为积极响应浙江省教育厅的要求，嘉兴市各级教育部门要求各学校依据校情、学情，统筹考虑上午下午课时数、大课间活动、午餐时间和在校学习时长等因素，积极稳妥调整作息时间表，优化学生课间活动时间。课间15分钟，由此成为各学校送给孩子们的新学期“见面礼”。（相关报道见今日头版）
说到课间延时，不得不提两个大背景：一是教育减负，这方面中央有要求、地方有行动，已然成为共识和潮流；二是“把课间时间还给孩子”的社会呼声日益强烈，各方舆论对课间“静悄悄”、学生“被圈养”的情况极为不满。由此可见，课间延时，不仅仅是增加了5分钟休息时间，更是一种教育理念、育人导向的转变，体现了“以学生为本”，注重学生的全面发展。这是课间延时最让人高兴之处。
课间延时5分钟，说起来不难，做起来不易。怎样既延长课间时间又不增加学生在校总时长，嘉兴各学校动了很多脑筋、想了很多办法。值得称道的是，嘉兴的教育部门没有简单地“一刀切”，而是要求各学校根据校情、学情，因地制宜、因校制宜。这种实事求是、求真务实的工作方法，能够有效避免课间延时成为学校、学生的“另一种负担”。
老话说“磨刀不误砍柴工”，要提高学习效率，就要劳逸结合。学生课间得不到很好的休息，时刻紧绷着学习的弦，就会增加他们的倦怠感、疲惫感，心情压抑，反倒不利于学习。课间延时，其积极意义是多方面的：学生有更多时间投入体育锻炼，增强体质；能让学生心情愉悦，缓解焦虑，降低学习压力，进而提高学习效率；学生能从课间游戏中交朋结友，拓展课外社交圈；能改善学生的视力状况，降低“小眼镜”的发生概率……
而要兑现上述积极意义，课间延时就不只是增加5分钟那么简单，更重要的是提高学生课间休息的质量。休息可以包括很多种方式，趴在课桌上睡一会儿是休息，走出教室在校园里逛一逛是休息，和同学们聊天嬉闹是休息，参加各种体育和娱乐活动也是休息。学校要集思广益、创新思路，开展丰富多彩的课间活动，满足不同学生的需求。提质，显然比课间延时更重要、更有意义。
我们欣喜地看到，尽管是刚刚开始推行课间延时举措，但嘉兴各学校显然早已做好充分准备。在嘉兴市实验小学，跳格子、套圈、投壶、踢毽子、跳皮筋、电碰迷宫、井字棋，学校准备了多种活动，供学生自由选择。在秀洲实验小学，学生走出教室后可以就近玩跳房子、踢毽子，也可以到操场上踢足球、在AI智能设备前跳绳，或者三五好友一起玩游戏……
需要强调的是，课间延时只是教育改革大棋局中的一枚棋子，还需要与其他措施相配合。比如，进一步减轻学生课业负担，让学习不再是沉重的包袱；加强心理健康教育，为学生心灵撑起一片晴空。这些，都是提高教育质量、促进学生全面发展的必然举措。