新学期伊始，家长为何给学校送锦旗？

　　■记者 钟鑫媛 通讯员 蔡毓霖

　　本报讯 新学期伊始，南湖区凤桥镇中心小学新篁校区收到了特殊的礼物——来自602班的张同学家长送来的一面锦旗，表达了家长对学校教师团队的诚挚感谢。在上个学期，他的孩子在学习上取得了显著的进步，不仅学业成绩全面提升，更在日常学习习惯上有了显著的改善。

　　张同学是上学期从山西省安泽县转入凤桥镇中心小学新篁校区的学生。面对跨省转学带来的教材差异、学习方式转变等挑战，加之其母亲因工作原因异地生活，仅由父亲陪读的特殊家庭结构，他出现了学习基础薄弱、习惯养成滞后等问题。

　　针对这一情况，602班的各科教师迅速制定了帮扶计划，在强化校内指导的同时，还将专业教育理念转化为家长可操作的家庭教育指导。任课教师通过家访发现，他的家长虽重视教育但缺乏科学引导方法，家庭教育与学校教育存在衔接断层。于是，语文老师周惠萍作为主要联系人，隔三岔五地与家长联系沟通，并开展定期家访，将校内培养成果向家庭场景延伸，构建起家校共育的“双向奔赴”模式。

　　通过一学期的努力追赶，以及老师的不断帮助、家长的合力配合，张同学在各方面都进步很快，特别是语文，已从刚转学来时的待合格变成上学期期末时的优秀。这面锦旗背后，不仅凝聚着教师在校内对学生学习习惯的系统重塑，更记录着家校携手在课后教育中的创新实践，生动诠释了南湖区“双线并进”家校共育模式的显著成效。

　　“学校的老师不仅教会孩子知识，更教会我们如何当好家长，现在孩子放学回家会主动分享学校趣事。”张同学家长在赠送锦旗时感慨。从课堂上的精细指导到家庭中的温暖陪伴，从知识体系的构建到习惯养成的深耕，南湖区正以系统思维破解家校协同难题。

　　近年来，南湖区进一步加大改革创新力度，让更多“张同学”的故事在家庭与学校的同频共振中绽放光彩。如加强顶层设计、成立校家社身心健康三人小组，为家庭和学生提供专业指导服务；校校都有家长学校，凝聚同向共育合力；利用科创信息技术创建协同育人智慧通道，有效促进了校家社之间的紧密合作。