■程世利
习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”这一重要论述为推进“大思政课”改革创新指明了前进方向、提供了根本遵循。把道理讲深、讲透、讲活有多种途径，其中的重要途径之一便是“要把课堂教学和实践教学有机结合起来，充分运用丰富的历史文化资源，紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程”。地方红色文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着强大的育人功能。挖掘地方红色资源的丰富价值，加强地方红色资源库建设，对持续推进新时代思政课改革创新、上好特色“大思政课”，具有重要意义。
一、地方红色资源库赋能“大思政课”建设
地方红色资源是天然的大思政育人素材，内容丰富、形式多样、价值突出，是推动思政课改革创新、大中小学思政课一体化建设、课程思政建设和党史学习教育等的重要资源。
地方红色资源库的精神内涵是推动“大思政课”改革的思想支撑。红色文化是中国共产党人在推进中国革命、建设和改革的伟大实践中创生的宝贵精神财富，从理论逻辑来看，马克思主义是其思想灵魂，中华优秀传统文化是其思想根基，深厚的家国情怀是其价值基础，不屈不挠的奋斗意志是其精神底蕴。借用物化的地方红色资源库这一“桥梁”后，可以将各地红色资源里蕴藏的思想伟力激活，用身边事教育身边人，将革命先烈坚定的理想信念、广大民众英勇无畏的奋斗精神、仁人志士崇高的思想品德和党员干部的优良传统作风等思想理念传导到受众之中。显然，地方红色资源宝库是“大思政课”提升思政育人成效，加强政治教育的强劲支撑。
地方红色资源库的多元素材是开展“大思政课”育人的物质载体。红色资源是见证近代以来中国共产党人带领各族人民革命、建设和改革历史的重要载体，内容丰富，如革命文物、红色诗歌、红色家书、红色报刊书籍、革命精神和革命遗址等。从历史逻辑层面来看，红色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是对优秀传统文化的继承、发展与创新。其中爱国主义和人本思想等内核更是中华民族深厚的精神追求，也是大学生思政教育的重要元素。地方红色资源库汇聚了具有群众性、先进性、廉洁性等特征的各类“乡土素材”，既有闻名全国的南湖红船故事，也有地方家喻户晓的“凤凰山下十姑娘”创造的植棉奇迹，深入推进“大思政课”建设，要借助红色资源库这一载体平台，让“大思政课”对地方优质育人素材的挖掘和使用更加丰富，让红色教育更具象、更高效。
地方红色资源库打造与“大思政课”建设双向发展、良性循环。地方红色文化资源库的打造与“大思政课”建设是相互影响的。一方面，地方红色文化资源库的建设与发展，能够为“大思政课”教学提供周边鲜活的典型事例和优质的教育素材，为“大思政课”提供信念支撑。另一方面，“大思政课”建设和推进中涉及的师资队伍、参与的青年学子、借用的传播手段、建设的实践基地、开发的教材课程和推广的研学路线等，这些因素推动了红色资源的开发和推广，让红色文化得到传承和创新。两者的互动，摒弃了传统的说教模式、单调的理论灌输范式，调动了师生群体的积极性，用活了“乡土素材”，最终实现地方红色文化资源库和“大思政课”建设的共同推进和良性循环。
二、上好“大思政课”要建强地方红色资源库
“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”围绕“大思政课”建设需要，将地方红色资源库要建好、建强；要与现实紧密结合，围绕高校新时代培根铸魂新形势、新动态、新需求，探索出一条新路径。
不断优化素材，助力创新发展。与一般文化资源形态对比，红色文化资源更具有先进性、革命性等特点，各地资源禀赋不同，地方红色资源库也应具有地域性、民族性等特点。从传播学角度来看，差异化的传播策略和实践更易被接受，相近精神内核背景下差异化的表达方式吸引力也更强。建设地方红色资源库的过程中，要立足本地红色资源，不断提炼总结其特异的精神内涵，深入挖掘红色文化的独特价值，不断优化资源素材。如有学者研究认为，源自嘉兴的知名红色精神有9种，时代价值突出，包括红船精神、南繁精神、南排精神等，并随着时间推移，不断发展变化。与此同时，要注重创新发展，以新时代的新实践充实资源库素材，以新技术背景下的新形式创新红色资源的呈现。如通过红色剧本杀、红色舞台剧，借助虚拟现实技术拉近历史与当下的距离，使“大思政课”感染力更强、吸引力更足。
讲好红色故事，打造特色品牌。建好地方红色资源库，不仅要在开拓上下功夫，也要在利用上摸道路，用其讲好地方红色故事，打造区域乃至全国范围内有较强影响力的红色文化“大IP”，树好红色文化品牌。要理好地方红色资源库建设的理论逻辑，深挖红色资源的精神实质与深刻内涵，注意从理论来源上辨明其创生和演绎的逻辑，研究分析其时代价值；要讲好地方红色资源库建设的历史逻辑，将资源库的建设和演绎放到近代以来中华民族救亡图存、谋求民族复兴的历史大背景下，靠扎实的史料文献、丰富的革命文物，串联出中国共产党带领全国各族人民攻坚克难、锐意进取、砥砺奋斗的光辉历程，讲好其中的故事；也要理好地方红色资源库建设的情感逻辑，深入挖掘各地革命烈士的感人事迹、重大历史事件的动人细节，以引人入胜的内容和感人至深的叙述引发受众的情感共鸣。以嘉兴为例，要利用好“红船精神”这一在全国具有重大文化影响力的红色大“IP”，可通过中共一大代表主题展陈、红船主题故事展演、红船音乐剧舞台剧表演等形式，培塑一大批有影响力的红色文化传播品牌，使“大思政课”叫得响、上得好。
强化数字赋能，推进智慧转型。在移动互联时代，要建好建强地方红色资源库，必须高度重视网络传播平台、数字存储利用技术，以数字赋能红色资源库的建设。一方面，要加强数字科技元素应用，通过AR、VR和元宇宙、大数据处理、物联网构筑红色资源库沉浸式体验馆、实境教育基地，以先进技术拉近广大民众与红色文化资源的时空距离，以“身临其境”固化民众的红色文化记忆。另一方面，要立足红色资源长远保护利用和网络便捷传播视角，建立红色文化数字资源库，将各红色资源点、高校图书馆和地方史志部门等单位联通共享，方便学者、民众、学生等通过数字资源库开展理论科研、思政教学、党风廉政教育等系列活动。与此同时，还要重视对红色资源库的智能建设和管理，运用先进的数字处理技术，加快实现红色资源的智慧安保、场馆监控、数据维护、数据共享等功能。以嘉兴为例，政府、高校、图书馆、档案馆可通过相关技术手段，将全市红色资源进行网络整合，建构市域红色文化数字资源库，实现红色资源保护利用的智慧化转型，使“大思政课”传播广、走得远。
以各地优质红色资源为基础建立红色资源库，是宣传革命历史、保护传统文化宝贵精神财富的需要，是汲取精神动力、加强培根铸魂的需要，是讲好红色故事、赓续红色血脉的需要。地方红色资源库建设要不断创新发展、打造特色品牌和推进智慧转型，助力“大思政课”上得更好、更新、更有感染力。
（作者系嘉兴南湖学院马克思主义学院学术副院长）