■记者 周佩佳
如何平衡学生的睡眠和学习问题，一直广受社会关注。
12月17日晚上，嘉兴南湖实验学校教育集团初中部的班级钉钉群里收到一条这样的消息：各位家长，您好！临近期末，学科作业的综合性和难度都有所增加，为了保障学生有充足睡眠时间，提高第二天的学习效率，我校初中部实行“作业熔断”制度：学生到22点30分仍未完成作业的，请让孩子停止作业及时就寝，第二天向老师说明情况，此举措旨在让孩子们利用好在校时间。同时老师也会根据情况作出教学调整，促进孩子们更加有效地学习。另外，也请家长为孩子们助力，和孩子们也做一次深入沟通，一起制定期末复习计划，利用在校的学习时间，合理安排作息。
“为什么要制定‘作业熔断’制度，是‘为了熔而熔’吗？”“孩子会不会因为这个制度而故意拖延做作业时间？”“作为家长要怎么帮助孩子？”带着大家的问题，记者采访了嘉兴南湖实验学校教育集团相关负责人。
“熔断”的出发点
是保障孩子睡眠
17日夜间，记者第一时间联系了嘉兴南湖实验学校教育集团总校长王建良。他坦言，老师和家长都希望孩子能够保证睡眠，避免出现“晚上没时间睡、白天没精力学”的情况，“但事实上学习的压力很真实，此外孩子间的差异客观存在，老师布置同样的作业，有的孩子晚自习在校就完成了，有的还要晚自习回家后继续奋斗。”
此前，该校也曾发布过关于作业量的校内调查，发现老师对作业量的评估与学生实际情况并不完全吻合。尤其眼下快到期末，复习作业不可避免。各科老师出于责任心，单一学科布置作业可能只是增加一点，但多科目叠加起来或许就会过量。
制度发布第一晚情况如何呢？学校初中部年段长陈武林告诉记者，发布“作业熔断”制度的第一晚没有孩子“触发”该“熔断”制度，也就是说初中部初一两个班没有孩子或家长因在22点30分之前未完成作业向老师作出特别说明。
“我们学校平时也比较注意把握作业的布置量，保障孩子睡眠是其中一个重要标准。”陈武林表示，身心健康与学科学习不是对立关系，可以协调统一，彼此促进。“我们把‘熔断’的时间点定在晚上10点30分，是从学校管理角度提出的底线性的睡眠建议时间，这样可以确保孩子有8小时的睡眠时间。”
作业“熔断”
不是“一熔了之”
消息发布后迅速传开，引起了不小的讨论。
一些家长对这一制度表示赞同。市民沈先生的儿子目前读初一，“晚自习20点放学，一般20点15分到家，很少带作业回家。”沈先生和爱人都比较支持“作业熔断”制度，认为学生的主业是学习，但学习不是学生的全部，不能为了做作业而不考虑睡眠。
也有家长表达对学业的焦虑，“孩子会不会因为‘熔断’这道‘免责金牌’而故意拖延，来逃避本应完成的作业？”“其实我们也不想孩子做作业到深夜，但是又不敢不做，怕成绩受影响，也怕孩子被‘另眼相看’。”
从大家的评论和反馈来看，一方面体现出家长看待“作业熔断”制度的不同态度，同时也切实反映出孩子间学习能力和学习态度的差异。
家长和社会都不应夸大“作业熔断”制度的价值，应回到保证孩子睡眠这一朴素的出发点，“教育不是单一机制的作用，不是这个孩子的‘作业熔断’了就不管他了，而是以另一种方式提醒老师与家长要更加关心、引导和帮助这个孩子。”
“作业熔断”制度传递的是一种教育理念。冲突是解决问题的开始，“熔断”之后若出现“躺平”孩子，他们身上暴露出的学习习惯不良或者学习意愿缺失等问题正是教育者需要关注的重点，“孩子的睡眠有保障了，人才会有精力，这是解决问题的基础条件，才会赢得更多改变的可能性。”王建良表示，学校对孩子的评价标准也推崇多元化，“教育不仅仅是文化知识，也应该有为人处世与特长爱好等，不能以单纯的分数高低来判断一个孩子的好坏，也不能以‘作业熔断’与否来评定孩子学习的好坏。”
值得注意的是，作业并不是“一熔了之”，老师会根据实际情况作出教学调整，同时也鼓励家长助力，与学校形成教育合力，面对孩子的个体差异共同寻求适合的教育。“我们在嘉兴南湖实验学校小学部已经验证了重视运动和阅读与学习成绩的正向关联，在初中部我们依然重视运动和阅读，努力遵循孩子身心发展的规律，遵循教育的规律，希望能看到孩子们健康成长。”王建良说道。