■蒋 理
据报道，湖北大学本科生院发布通知，宣布在本科生毕业论文审核中试行加入对使用生成式AI风险情况的检测，如果检测结果为“AI代写高风险”，教师应指导学生对论文进行修改。福州大学教务处发布通知，决定对2024届本科生毕业设计（论文）进行AI代写检测，检测结果将作为成绩评定和优秀毕业论文评选的参考依据。天津科技大学教务处发文规定，若本科生毕业论文中生成式AI检测的结果超过40%，学院将向学生发出警示，学生收到警示后需对论文进行修改，由学院进行复检。
我国高校并没有禁止学生在论文写作中利用AI进行辅助，但禁止用AI代写论文。学生在撰写论文的过程中，可以使用AI，但不能依赖AI，更不能把由AI生成的文本直接复制、粘贴为自己的论文内容。
今年4月，我国首部《学位法》通过立法，将于明年1月1日正式实施。《学位法》明确规定，学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为的，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位。毫无疑问，其中的“代写”不仅指花钱请人代写论文，也包括用AI代写论文。因此，各高校对学生的学位论文进行使用AI写作的检测，是有明确法律依据的。如果检测发现使用AI代写的内容占比较大，那么该论文就有代写的嫌疑；如果学生不按要求进行修改，而直接提交这样的论文，学校的学位评定委员会将不会授予学位。
这给学生在论文写作中使用AI划出了明确的底线。客观上说，要完全禁止学生在论文写作中使用AI，恐怕是不现实的。调查显示，有80%的大学生在平时的作业中经常使用AI，合理、创造性地使用AI，可以对学生的课题研究与论文写作提供有益的帮助，应把使用AI作为一个辅助学习、研究的手段，而不是直接用AI代写论文。
简单地说，论文的基本观点应该由学生通过研究获得，对AI生成文本不能照搬使用，而是可以作为自己写作的参考、对照，结合自己对问题的思考和研究来合理使用。换言之，AI生成成果应是学生自主学习、研究的成果。
大学生的论文是否由AI代写，其实不难检测。有的AI生成文本就是从一些文献中来的，可以说是抄袭；有的生成文本与论文研究的主题并不相符，而作者也没有进行修改；另外，有的大学生把AI生成文本拼在一起，论文缺乏整体性与逻辑性。
人工智能技术的快速发展，给大学的教与学都提出新的挑战。提高人才培养质量，防止学生用代写论文交差，除了加强技术检测外，还要发挥指导老师的作用，强化论文写作过程的管理，而不是给学生布置任务后就等着学生上交论文，再用技术手段进行检测。