■郭小雨
党的历史是最生动、最有说服力的教科书，是中国共产党、中国人民和中华民族宝贵的精神财富。当前，高校师生正深入开展学习领会习近平总书记关于党史的重要论述，紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
高校担负着“为党育人、为国育才”这一根本任务，必须立足当前，着眼未来，积极推进大学生党史学习教育常态化长效化建设。要通过不断创新党史学习教育方法，多措并举提升党史学习教育成效，在引导青年学生知史爱党、知史爱国中，与党同向同行，成为堪当民族复兴大任的时代新人。
一、当前高校党史学习教育存在的主要问题
当前大学生有着鲜明的时代特征，如自我意识较强，自身对全面发展较为重视，学习目标清晰但带有功利性等。根据前期对嘉兴市几所高校的调查数据分析，当前高校党史学习教育存在以下问题：
（一）党史教育系统性不足
高校党史教育主要途径是课堂，而思政课又是党史教育的主要课程。在课程安排上，嘉兴市高校都开设了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的必修课，部分高校还开设了“中国近现代史纲要”等课程，但专门开设与党史有关的选修课比较少。在课程内容上，党史教育与思政课教学衔接不够紧密，思政课中的党史知识较少且存在重叠现象，导致党史教育缺乏系统性。在教学授课上，党史教育多拘囿于教材内容的传统讲解，缺乏实地的知识迁移。一些教师在课堂上对党史知识分析不透彻、讲解不深入，导致学生对党史认知不全面，学习停留在表面。
（二）党史教育常态化不足
社会实践是高校大学生了解和学习党史的第二课堂。但总体来看，高校实践活动中党史教育内容存在碎片化和零散化的短板，实践活动重形式而轻实效，且阶段化比较明显，没有形成常态化机制。高校开展党史教育实践活动主要通过主题党日活动、党课来实现，活动形式比较单一、缺乏创新性。虽然有的高校也会通过组织瞻仰革命遗址等方式开展现场教学，但这类实践活动往往流程相对简单，没有针对党史中的重大事件或重要理论进行深入学习，后期也没有形成常态化或持续性的机制，结果就是“水过地皮湿”，实践效果比较差。
（三）党史教育多样性不足
目前高校主要采取课堂、讲座等传统教学方式向学生传授党史知识，没有充分运用各种学习载体和多媒体技术。当代大学生思维比较活跃，乐于接受新鲜事物，他们更喜欢通过生动形象的图片、漫画、短视频、微电影等方式获取知识。课堂上理论灌输作为传统的教学方式，某种程度上限制了学习的主动性。学生在课堂往往只停留于表面学习，难以深入研究，容易产生对党史一知半解，对党的理论宗旨不求甚解，甚至产生抗拒厌烦心理，这就导致青年学生学习党史流于表面，影响了获取党史知识的效果。
二、提升高校党史学习教育的有效路径
为进一步深化党史学习教育，高校应从以下几个方面来探索符合教学规律、贴合大学生成长特点的有效路径，切实提高党史学习教育的成效，着力实现资政育人的功能。
（一）加强组织领导，确保党史学习教育取得实效
火车跑得快，全靠车头带。高校党史学习教育要加强组织领导，各级党委要承担主体责任，切实把党史学习教育落到实处。学校领导要发挥“关键少数”的示范引领作用，可以组织沉浸式读书班，开展校院两级专题讨论，推广党史学习教育“联学联建”。高校还可以建立科学的考核评价体系，在党员评优评先时将党史学习教育的成效作为一项重要的参考指标。总之，高校要引导广大师生做到学有所思、学有所悟、学有所得。
（二）畅通教学渠道，思政课程和课程思政有机结合
思政课是高校党史学习教育的主阵地。针对当前思政课中，党史知识零碎分散在课程体系中的状况，相关教师须在课外做足功课，认真备课，形成体系，把教学中涉及党史的内容，特别是党史中的重要会议、重大事件等内容进行有机串联、形成体系，让学生更容易理解和把握中国共产党成立以来的光辉历程。高校党史教育还要发挥课程思政在教学中的作用。课程思政主要是将中国共产党伟大的理想信念、崇高的价值追求融入各门课程中，润物细无声地对学生的思想、行为产生正向影响，最终实现各门课程与思想政治理论课同向同行，达到协同育人效果。
（三）丰富社团活动，注重将党史教育融入校园文化
党史学习教育需要注重显性教育和隐性教育的辩证统一。在坚持以课堂教学为主的显性教育时，需要更加注重隐性教育，丰富校园中与党史教育相关的社团活动，调动学生的积极性、创造性，引导学生发散思维、团队合作，创作大家喜闻乐见的党史教育作品。例如，嘉兴大学、嘉兴南湖学院由学生编排出演的《初心》《南湖1921》等话剧深受师生喜爱和好评。围绕不同学生的不同需求，高校还可以组织与党史教育有关的手绘党史百年历程画报、党史知识竞赛、红歌比赛等校园活动，让学生成为活动的主导者，在实践中推进党史教育走深走实。
（四）深挖红色资源，创新党史学习教育的实践活动
红色资源是党和国家红色基因库，是党史学习教育的生动教材。通过组织大学生参观革命纪念馆、瞻仰烈士陵园等红色教育基地，激发学生爱党爱国的情怀。当前部分红色场馆已开始利用VR、3D等技术，促进了党史教育空间从“平面型”向“立体化”转变，有效提升了学生的学习兴趣。调研结果显示，大学生更愿意在开展红色资源实践的活动中去学习党史。嘉兴高校应该充分利用红船起航地这一优势，认真开展好实践活动，增强学生与党史的情感联结，推动党史教育入脑入心。
（五）搭建网络平台，破解党史学习教育的时空局限
当今，“互联网+”以迅速便捷、形象生动等特点深受大学生的喜爱。高校党史教育应当结合“互联网+”时代特点，根据大学生的需求，搭建起“互联网+党史学习教育”平台。高校要充分发挥各大网络媒体的作用，利用微信、抖音等平台，增设党史专题模板，通过推送微党课、党史人物微视频、党史著作解读等内容做好党史宣传教育。高校要运用大数据思维，积极拓展党史学习教育空间，引导学生参加党史教育的网上课程，努力为青年学生构建全方位、立体式、趣味性的党史学习教育平台。
（作者系嘉兴南湖学院学生工作处教师）