■撰文 陈 备 钟鑫媛
图片由南湖区教育体育局提供
“请嘉实同学画出这个点的对称点！”“画对了！”……这是嘉兴市实验小学科技城校区的师生们在与江山双塔小学的师生们相聚云端、在线共学时的一幕。
这样的同频互动让两地学生迅速融合，犹如身处同一个课堂，增加了交流的现场感。“双师同堂，共上一课”是嘉兴市实验小学课堂转型的一次积极尝试，从教学协同转向教学共进，促进双方教学水平共同进步。
有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做“教育共富”。去年，南湖区北京师范大学南湖附属学校、东北师范大学南湖实验学校、嘉兴市实验小学、嘉兴市秀城实验教育集团、嘉兴市辅成教育集团5所学校，作为支援学校与江山市5所受援学校进行了云上签约。双方将携手共建，实现跨区结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，更好地服务广大师生，实现“教育共富”。
近年来，南湖区教育体育局积极推进跨地区教共体建设工作，在师徒结对、异地跟岗锻炼、教师支教、线上线下示范课、线上线下集体教研、线上线下拓展课程等方面开展了深度合作，开启了教育“共享、共学、共富”新篇章。
强化顶层设计
提升跨地区教共体的办学质量
作为解决义务教育“乡村弱”问题的重要举措，跨地区教共体建设无疑推动了乡村教育事业的提升，是实现“教育共富”的关键环节。而跨地区教共体的建设离不开精准的顶层设计。
南湖区学校与结对学校在建设教师队伍、集体教研等方面制定了切实可行的方案，通过结对帮扶、对口支援、送教下乡等资源共享形式引领带动薄弱学校、薄弱地区奔向“教育共富”，让“教育共富”理念落地生根、开花结果。
如嘉兴市实验小学分别与多所对口学校结对联盟，通过全景式同步课堂打破固有课堂观念，将教研与教学、课内与课外进行一体化构建，加强“课前—课中—课后”三时段联系，从教学协同转向教学共进，实现“1+1＞2”的帮扶实效。去年，该校围绕顶层设计、师资建设、同步课堂、校本研修、学生交流等方面开展各类结对活动近80次，为联盟校的发展提供新引擎。
值得一提的是，近几年，南湖区还积极探索依托“互联网+”等信息技术优势，促进城乡优质教育资源共建共享。
而如何在增加技术色彩的同时不减课堂本色？在嘉兴市实验小学就可以找到答案。该校深化双渠道传输方式，通过平台系统实时传播，并根据课堂实况及时切换镜头，如听讲阶段采用全景镜头把控课堂，发言阶段采用特写镜头明确交流的对象。另外还辅以移动端传输，如钉钉、微信等，客场教师可以将学生作品以照片或视频的方式传输到主场，让客场学生有具身参与感，增强反馈的效度。
这样的“双向奔赴”只是南湖区推进跨地区教共体建设工作的一个缩影。据了解，南湖区教育体育局和结对学校所在地区不断深化协作，紧紧围绕共同富裕主线，切实把牢“优质均衡、共同发展”的工作方向，最大限度把对方所需、南湖所能结合起来，推进跨地区教共体走深走实。
“我们通过跨区结对帮扶，实现学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补。”区教育体育局相关负责人表示，加快推进结对地区教育工作发展，同时也将南湖区数字化改革成果送入结对学校。
教育教学交流活动
让优质教育资源流动起来
洪苗苗老师执教《鲁滨逊漂流记（节选）》，朱怡群老师和603班的孩子一起学习探究了《图形的运动练习》，曹思佳老师带着四年级的孩子们一起学习了儿童交响童话《彼得与狼》……
今年4月，江山市贺村第一小学一行30多位教师来到秀城实验教育集团吉水小学开展线下教研活动，推进跨地区教育共同体工作。两校此次开展的线下教研活动，进一步增强了学科间、校际间、区域间的联动，扩大了交流辐射面，充分发挥了引领、示范作用，也为进一步深化课程改革、更新教育理念推波助澜。
教育是共同富裕的托底工程，教共体是“教育共富”的重要平台。为充分发挥跨地区教共体的作用，区教育体育局整合来自不同学校和不同区域的教育教学资源，分享工作成果，构建学习与发展的共同体，促进跨地区教共体共同发展。
如嘉兴市辅成教育集团除了邀请江山市石门小学前来南湖区共同开展以“课堂实践共交流，教育共富共致远”为主题的跨地区教共体课堂教学活动外，还派出了3位骨干教师前往江山市石门小学，开展为期半个月的跨地区教共体支教活动，通过上示范课、做集体教研、听课评课，给教师们带来了先进的教学理念与方法，真正实现了促进优质教育均衡发展，推进两校优势互补。
值得一提的是，从去年4月开始，南湖区通过开展“教育智援小马驹”工程，进一步打造南湖、若尔盖两地对口支援2.0版。通过数字化手段，将优质的课程资源同步输送到若尔盖；“点亮名师”两地骨干教师结对行动，南湖区选派德育名师、学科带头人与若尔盖的德育、班主任等骨干教师分别结对，提升若尔盖县德育教学水平；两地学生健康共成长牵手行动，若尔盖县20名优秀中小学生代表来到嘉兴南湖开展红色研学活动……
每一次相聚，都是一场跨越山海的重逢；每一次学习，都是一场携手共进的成长；每一次协作，都是一场“教育共富”的“双向奔赴”。南湖区通过系列教育教学交流活动，真正实现了让两地教师“研在一起”，让两地学生“学在一起”，让优质教育资源流动起来，促进教育均衡发展，实现“教育共富”。
接下来，为实现跨地区教共体互助共赢，南湖区还将进一步完善教研机制，通过异地跟岗锻炼、线上线下示范课、线上线下集体教研、线上线下拓展课程、学生集体交流等活动，依托跨地区同步教学和线上教研项目，以点带面推动优质教育资源“走出去”，在跨地区教育合作中主动扛起教育担当，用优质教育助推城乡共同富裕，努力书写教育“共享、共学、共富”新篇章。