“努力是会上瘾的。”翻开嘉兴市第四高级中学2020届毕业生孙亚婷的日志，简单的话语浓缩着她三年的高中生活，也体现着这所学校背后的“精气神”。
以“致远教育 多彩发展”为办学理念，并融合“生而向上、攀登不止、超越自我、追求卓越”的新时代学校精神，学校近三年来持续稳定向上攀升，新高考成绩取得突破性进展，今年更是取得特控线人数和一段上线率双联增的喜人成绩。
回望来时的路，我们发现，一切有迹可循。
84年的办学历史，培养出了原国家安全部部长凌云、中国工程院资深院士吴祖垲、中国科学院院士王永良、著名实业家张子良等精英栋梁。新课程改革后，探索出德育、智育、体育等五育并举，心理、足球等特色鲜明的发展路子，取得了“全国中小学心理健康教育特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”“浙江省清廉学校建设示范校”等荣誉。
学校和每位师生一起成长，保持“你追我赶”，就像嘉兴市第四高级中学党总支书记、校长曹冬林所说：“人生路上，我们就像是攀登者，凭借着‘生而向上、超越自我，攀登不止、追求卓越’的攀登精神，能够不断地发现自己的价值，认可自己，保持终身学习的热情。我认为这是真正的教育的力量。”
正如有越来越多的人去挑战珠穆朗玛峰，攀登永无终点。教育亦如此。
认可自己，迈出“攀登”第一步
走进嘉兴市第四高级中学，绿荫浓翳，正值学生用餐时间，他们鱼贯而出，活力四射。稚气未脱的少年满怀憧憬来到这里，经过三年的奋进和拼搏，进入人生的又一个新阶段。
对于刚考入高中的孩子来说，很多心理状态、情绪想法等需要及时疏导，习惯养成也需要加强。“一旦入学，我们对孩子的积极教育心理干预就开始了，例如开展青春健康教育，注意学生的生活和心理变化等。”副校长吴晓亮告诉记者。
作为嘉兴市最早开展积极教育校本探索的学校之一，嘉兴四高逐渐形成一套较为成熟的积极教育模式。通过打造“积极+”特色课程，与学生活动、团体辅导形成并驱的“三驾马车”，按高一、高二、高三分年段、分层级辅导，“家校社”三方联结，合力培养学生积极心理品质和自我成长的能力。
打开学校的心理健康教育网站，浏览量500194，直播课程观看人次近2万……跳动的数字显示着巨大的心理服务需求。一场场考前心理调适辅导，一次次心理游园会、心理研学，还有心理社自主开展的魔方信箱、社团联谊、“气球限定”送温暖等活动；针对老师开展的心理主题沙龙、主题讲座、积极教育“种子教师”座谈会……每年4月25日至5月25日，持续一个月的“心理健康月”已成为嘉兴四高的一道亮丽风景，阵容强大的“心理专兼职教师+基地专家+全体班主任+学生心理委员+学生心理社团”组成的心育队伍，萌动着“积极校园”的活力。
教育的意义是唤醒。近年来，嘉兴四高的积极教育成功唤醒着学子心灵的巨大潜能，让他们在追梦的道路上更加自信。“母校给予我自由生长的空间与资源，给我提供无数的可能性。”2020届毕业生李佳涛感慨道。“平凡的孩子也可以做五彩斑斓的梦。”2022届毕业生葛梦婷动情地写下这样一句话。他俩均以优异的成绩被浙江大学录取，正在大学展开全新的生活。
高中时期，是学生从青春期转为成年人的过渡阶段，在这段时间教会他们自我欣赏、自我接受，才会在今后的道路上走得更远、更持久。为发挥积极教育在助力学生成长中的重要作用，学校鼓励每位学生寻找自身闪光点，并依据学生不同特点、特长建立制度与评价体系，为学生展示才能提供平台。比如，入学后，学生可申报个人特长和兴趣爱好，学校也尽可能地畅通荣誉的自我申报渠道。运动会上好看的奖牌，运动之星、班级之星、年级之星、学校之星……每一张奖状和奖牌，学校都精心设计，只为让莘莘学子在学习攀登路上拥有更正面的激励反馈。
“其实，成绩并不能成为评价的唯一标准，我们希望他们在校期间都有属于自己的证书，每个人都能找到自己的优点，在自我评价、自我认可的过程中更懂得欣赏自己。”曹冬林告诉笔者，“这样他们在不断向上攀登的过程中，才会用积极正面的心态去对抗困难，让学生学会用自己的力量成长，真正为学生一生的幸福奠基。”
多元教育，“攀登”路并不止一种颜色
2020年这届高三，是嘉兴四高迎来新高考的拐点。虽然经历了疫情考验，但一本人数、本科率创近五年新高。这样的迅猛势头一直延续至今，近三届学生，上特控线人数和一段率不断超越着昨天的自我，持续出现优秀学子扎堆被双一流大学录取的现象。
教育办学成果为何突飞猛进？这与曹冬林校长“攀登致远、多彩发展”治学理念的不断推进深有关联。
“学校支持学生多元化发展，在2020年起形成‘致远人文创新班’和‘足球特长生’两项特色，形成了‘致远人文创新生、培优生、特色生，领雁高飞；潜能生群雁齐飞’的局面。”副校长朱旭东说。
刚过去的6月，浙江省第十四届中小学生校园足球联赛高中男子甲组总决赛举行，嘉兴四高男子足球队获得省总决赛三等奖，成绩不俗。
事实上，学校历来十分重视体育人才的培养。
早在2010年，嘉兴四高先后组建了男、女足球队，随后与嘉兴市少体校及各个初中学校合作，开启了一条“体教一体，培养全面发展的优秀足球后备人才”之路。这些年，通过外引内培，成立足球工作领导小组，还配备专职教师团队，校园内现有三个室外和两个室内足球场供训练、比赛使用，全校足球氛围浓厚，已形成了独特的校园足球文化。
2022年，嘉兴四高被确定为“体育高中试点学校”。不久前，经嘉兴市体育局、嘉兴市教育局批准，学校又被确定为嘉兴市“市队联办”体育后备人才训练点学校，足球项目面向嘉兴市招生。可以说，足球已是嘉兴四高的一大教学亮点。
有付出就有回报。体育赛场上的努力拼搏，换来的是近年高考的佳绩。继2020届祁林玉、2021届章鎏月同学被同济大学录取后，去年2022届葛梦婷同学被浙江大学录取，另有几十名足球队员被杭州师范大学、安徽师范大学、福建师范大学、温州大学、湖州师范学院、南京体育学院、成都体育学院等高校录取。
足球的长足发展，也进一步推动了学校其他体育项目的发展，2020届李佳涛同学以“体育四项”的优势考取了浙江大学，2021届吴歆芸同学以羽毛球这一特长被武汉大学录取，2023届胡怡萱被苏州大学拟录取。
不只是体育，学校还特别重视人文教育。今年有10位同学冲进了“第十六届全国中学生创新作文大赛浙江赛区”的决赛；50位同学在省级刊物《作文新天地》获奖；在全国英语能力竞赛活动中，有216名学生获奖，其中国家级一等奖2人、二等奖5人……所有这些都是基于“致远人文创新课程”取得的丰硕成果。
与你同行，师生一起向上“攀登”
“教育者，最大的幸福是：择天下英才而教之！教育者，更大的幸福是：择天下之学子成就其为英才！”作为一名生物学科的特级教师，曹冬林深以为然。
教师是火种，能够点燃孩子的心灵之火。教师也是石阶，可以承载着孩子一步步向上攀登。一所学校，教师团队建设十分重要。曹冬林介绍，“攀登”的办学理念，不仅是要求孩子不断超越自我，还同样适用在老师身上。
“高三年级组先聘老师，之后高二聘，最后高一聘。”“即使没有很高的职称，但教学质量高、教学成果鲜明的教师，也可以给予高一级职称的待遇。”学校创新的“二级聘任”和“低职高聘”两个制度，以业务水平和业绩为导向，直接激励教师形成良性竞争。
此外，“班主任培育”也是一大亮点。通过规范绩效考核制度、优化奖惩、党员示范引领以及设置多重评价体系等，全方位培育一支“关键时刻拿得出、重要时候顶得上”的班主任队伍。每年暑期的学习培训，班主任也与学校中层领导一起参加，相当于后期干部力量储备。综上举措作用的发挥，促进教师们常年处于“攀登”状态，彻底杜绝“躺平”“佛系”现象。
目前，全校培育的38位班主任中，有20多位优秀班主任常年稳定在高二、高三战线上，带班能力突出，业务水平扎实，深受学生和家长的喜爱和信任。“去年我们的考核优秀名额完全是向班主任倾斜的，包括职称评审方面，班主任是有优势的，一方面能力的确不错，另一方面也是学校释放的讯号，教师要保持‘四敢争先’的劲头。”副校长樊燕琦说。
教师首先应该是一个优质的学习者，多元渠道的学习才能不断摄取新知，通过思维的碰撞，来促进理念的更新。曹冬林认为，如果要为老师提供好的学习机会，平台搭建很关键。2021年，在曹冬林与班子领导的共同努力下，学校携手华师大开展“教育筑梦”计划、与浙江师范大学签订合作项目。2022年，学校取得“嘉兴市第九轮教育科研基地”称号。2023年，又成为“嘉兴教育学院实验学校”，为教研发展搭建了优良的多元合作指导平台。优秀平台的存在，学术大咖延请而至。自2021年签约至今，各地专家、名师作讲座共82场。
21世纪的教育，知识、技能技巧只是攀登精神世界的阶梯，不是最终的目的，最重要的永远是人本身学习新事物的能力、保持终身学习的劲道和永不言弃的“攀登精神”。明年9月，嘉兴四高将搬至庆丰路新校区。2024年的夏天，让我们拭目以待，敬请关注！
■撰文 沈焕娉 本版图片由嘉兴市第四高级中学提供