让“优质均衡”成为义务教育金名片

　　■海 燕

　　围绕“办好人民满意的教育”，突出融合协同、优质均衡、普惠共享，先后7次获得浙江省教育工作业绩考核优秀，教育现代化发展水平监测连续两年居全省前六、嘉兴全市第一，2022年获评全国义务教育优质均衡发展县……前不久，在嘉兴市高质量发展建设共同富裕典范城市领导小组会议上，海盐县委书记王碎社作的《擦亮义务教育优质均衡金名片 助力打造县域共同富裕示范样板》经验交流，引起了广泛热议与好评。

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强，中国式现代化需要教育现代化的支撑，“办好人民满意的教育”事关民众切身利益，更事关国家未来发展。而教育的兴和强，义务教育阶段是关键，它是国民教育的基础，是教育的重中之重。

　　教育具有公益属性，义务教育更要突出普惠功能。经过数十年努力，我国义务教育获得极大发展，但城乡之间、区域之间存在发展不平衡问题，当前的努力方向，就是要在不断提高办学质量的同时，让义务教育发展更加均衡，即党的二十大报告所强调的，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。正是在此精神指引下，海盐一体化统筹城乡教育资源，在全省率先实行“学校建设标准”“教师编制标准”“生均公用经费基准定额”“基本装备配置标准”四个统一，率先实现义务教育标准化学校城乡全覆盖。此外，海盐还均衡化推动城乡师资流动，推进校际协同发展，组建学校发展共同体，通过“以城带乡”“以强带弱”实现学校优质协同发展……海盐获评全国义务教育优质均衡发展县，实至名归。

　　海盐县的做法在嘉兴并非孤例。早在2014年2月，国务院教育督导委员会下发《关于公布2013年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单的决定》，嘉兴市下辖的五县（市）两区全部榜上有名，成为全国唯一一个实现义务教育发展基本均衡县（市、区）“满堂红”的地级市。这些年来，嘉兴在义务教育优质均衡发展上持续发力，一方面提出“优学在嘉”，不断提高义务教育质量；另一方面提出“教育共富”，着力均衡义务教育发展。既优质又均衡，才是“人民满意的教育”。如今，每到开学季，一批批城里名优教师前往各个乡镇中小学，开启一年一度的轮岗交流之旅，一拨拨来自乡镇的中青年教师则反向来到城市学校挂职学习；当城里小学的孩子聚精会神听名师授课时，几十公里外乡镇小学的同学们也在线上同时接受名师的教育……这些生动画面，构成了嘉兴推进义务教育优质均衡发展的缩影。

　　教育公平是社会公平的基石，我们有责任、有义务让每个孩子平等接受优质的义务教育，让“优质均衡”成为中国特色义务教育的一张金名片。从更高层面来说，共同富裕是人人向往的美好愿景，实现这个愿景，离不开“教育共富”的支撑，“教育共富”是共同富裕题中应有之义，也是实现共同富裕不可或缺的一块基石。