党的十八大报告提出“办好学前教育”。
党的十九大报告提到“幼有所育、幼有善育”。
党的二十大报告指出，“办好人民满意的教育——坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”
每一次报告，都表明了党中央对办好人民满意学前教育的殷切期望和坚强决心。
在攀枝花，有一所幼儿园——市实验幼儿园，从1988年创办至今，三十五个寒暑易节，已成为攀枝花市学前教育的示范窗口，已成为四川省示范性幼儿园。
从一个园区到“一园三址”，从四川省首批命名的“省级合格示范性幼儿园”到四川省示范性幼儿园……办人民满意的幼儿园，市实验幼儿园一直在行动。
□刁玲 王婷 夏德芳/文 图由市实验幼儿园提供
省示范性幼儿园
推动品质再提升
2021年9月，市实验幼儿园科技城园区盛大开园，至此，市实验幼儿园形成“一园三址”（建设街园区、人民街园区、科技城园区）发展格局。
2023年5月，四川省教育厅公布了2023年四川省示范性幼儿园的认定通知，攀枝花市实验幼儿园科技城园区成功入选；6月，攀枝花市实验幼儿园科技城园区被评为攀枝花名园。短短两年时间，科技城园区由开园之初的6个班发展到现在的17个班。开园至今接待各级部门调研60余次，举办省级培训、市级培训及大型活动10余次。
短短两年时间，科技城园区如何创办为四川省示范性幼儿园的呢？归纳起来，主要原因有三点：
党建引领凝聚青年力量扎根幼教。随着办园规模的扩大，近年大量引进新教师80余人，有42人进入科技城园区。如何教育引导新教师、青年教师静下来潜心幼教、扎根幼教成为实验幼儿园党总支带好队伍的重大课题。科技城园区第三党支部把做好党建引领团建作为重点工作任务，教育引导新教师、青年教师静下心来扎根幼教、潜心教书育人，争做“四有”好老师。以问题导向为突破口，构建不同层次教师专业发展目标体系，形成物质文化、精神文化、制度文化“三维”教师专业发展行为支持体系，深化“一体两翼四驱动”（“一体”指基础培训，“两翼”分别指专业知识提升工程、专业能力提升工程，“四驱动”分别指教科研融合、项目提升、定向助推、技能展评赛），构建形成不同层次教师专业发展评价体系。将“萌娃学党史”融入到一日教学中。市实验幼儿园科技城园区始终坚守为党育人、为国育才的初心，将“萌娃学党史”融入到一日教学中，引导幼儿从小学党史、听党话、感党情、颂党恩、跟党走，厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。送一个微笑：党员领导干部带头，每天上班前给自己一个微笑，开启美好生活的一天；给孩子们一个微笑，照亮孩子前进的脚步；给同事一个微笑，温暖你、我、她。给一个拥抱：每天给孩子们一个拥抱，在幼儿园也能感受“妈妈”式的爱；给身边需要帮助、难过的人一个拥抱，给予温情力量。讲一个红色故事：每天午睡前“玩美”童声广播站发声，由一名小朋友为全体师生讲一个红色小故事，伴随幼儿甜甜的午睡。唱一首红歌：班班有故事，班班有特色，每班传唱一首红歌，感受红歌给予时代的力量。
精心营造适合幼儿身心发展规律的活动环境。环境是重要的教育资源，是园所文化的外显与依托。科技城园区秉承以幼儿为中心的环境建设理念，精心营造适合幼儿身心发展规律的活动环境，使其可探、可戏、可乐。开辟了“阅读悦美”书吧、“创意空间”工作坊、“冒险岛”综合体、“科探室”“奇思妙想”涂鸦墙等幼儿功能室，还创设了具有本园特色的活动室及特色区角，如“沙水体验区”“边坡种植区”“农科所”“边坡果园”等。每一处角落、每一个细节都倾注了教师们的爱心与智慧，彰显着幼儿园的教育理念。在这里，幼儿有充足的时间和空间去探索、去发现，有充分的机会去展现、去表达，实现想玩、敢玩、爱玩、会玩、乐玩。
“三高”目标促进园区发展。市实验幼儿园科技城园区围绕求质量、突特色，坚持以幼儿为本、促进园区发展思路，服务于教师、幼儿、家长。构建思想觉悟高、业务水平高、教育质量高“三高”目标。要求全体教师做到敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。科技城园区各部门围绕精细化管理的总目标制定本园区的具体目标和园内量化考核评估细则，通过量化评估，提高教师工作积极性。
卓越园长工作室
唱响共富主旋律
2022年12月，四川省教师发展中心公布了《四川省第二批卓越校长工作室成员名单》，市实验幼儿园园长刁玲被选为四川省卓越园长工作室领衔人。
四川省刁玲卓越园长工作室自成立以来，始终坚持助力攀枝花教育体育事业高质量发展，以教育体育事业高质量发展助推攀枝花共同富裕试验区建设。工作室充分发挥示范引领作用，致力于推动攀西地区学前教育高质量发展，努力办好人民满意的学前教育。
为充分发挥省级卓越园长工作室的效益，经自主申报、择优录取和双向选择的模式，四川省刁玲卓越园长工作室汇聚了来自攀枝花市、眉山市、绵阳市、凉山彝族自治州“三市一州”的8名工作室成员。工作室形成了“1+8+N”的人员构成——1名领衔人+8名工作室成员+N名成员单位教师。
工作室自成立以来，先后举办了“办好人民满意的学前教育”线上线下学术研讨活动，2023年全国学前教育宣传月“倾听儿童·相伴成长”暨攀枝花市·凉山州联合线上线下学术研讨活动。活动不仅辐射带动了攀枝花三区两县的学前教育同胞，还吸引了凉山州、绵阳市、眉山市、遂宁市等幼教同仁的关注。为推动以教育体育事业高质量发展助推攀枝花共同富裕试验区建设，四川省刁玲卓越园长工作室先后深入攀枝花市、西区、仁和区、米易县，通过开展“入室诊断”“送教帮扶”“专题讲座”等活动，助推攀枝花市三区两县学前教育高质量发展，为建设攀枝花共同富裕试验区积极发挥学前教育的力量。为助力米易县成功创建全国学前教育普及普惠县，助推攀枝花市米易县打造区域教育强县和创建省级人才工作先行区，四川省刁玲卓越园长工作室多次邀请全国知名专家、幼儿园园长赴米易县进行帮扶。工作室也先后多次到米易县丙谷镇中心幼儿园、新山傈僳族乡中心幼儿园进行“手拉手”帮扶活动。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。四川省刁玲卓越园长工作室将不忘初心，积极作为，在工作室领衔人的带领下，积极发挥引领示范的作用，为攀枝花学前教育高质量发展添砖加瓦，以教育的高质量发展助推攀枝花共同富裕试验区建设。
云教直播新模式
促进联盟共成长
2020年7月，四川省教育厅公布了“四川云教”直播课堂主播学校名单与双向互选联盟成员学校，市实验幼儿园成功入选，并成为全省5所“四川云教”直播课堂幼儿园主播学校之一，截至目前，联盟幼儿园发展至37所。
“1235”愿景引领。自2020年云教工作推进以来，市实验幼儿园严格按照省教育厅和省电化教育馆有关“四川云教”工作要求，投入建设资金、人力、物力，不断探索并形成了可供借鉴的“1235”四川云教工作推进机制，即：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。
一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
为有效落地实现“1235”发展愿景，市实验幼儿园从管理团队、技术团队、教学团队三方面入手，坚持问题导向、目标导向和结果导向，持续推进“四川云教”工作的开展。
“1+N”结联盟。市实验幼儿园从园所文化、理念、课程、教科研、教师提升、园所管理等方面，通过市实验幼儿园一所主播园，对37所联盟幼儿园开展了入室诊断及资源需求调查，量身制定了《“四川云教”攀枝花市实验幼儿园云教联盟年度工作菜单》，建立了网络教学、教研、培训工作机制，统筹谋划年度工作，将接收端幼儿园成长计划落实到位，形成联盟合力，助推联盟园园所、教师共同提升。作为四川省教师2.0信息技术提升工程省级样板校，市实验幼儿园教师不断开拓视野，更新教育方法，团队式教研磨课，通过线上研讨、入园诊断指导、示范课展示、主题讲座等形式，凝聚研培力量深入开展课题研究、教师培训、帮扶送教等活动，为联盟帮扶幼儿园带去了先进的教育理念，提升了帮扶幼儿教师的整体素质，加快了幼教队伍的专业化。基于市实验幼儿园“玩美”课程，构思并录制课程内容，每月上传3-4节优质课，现已上传127节，在上传的录播课中配套了PPT课件、教案、音视频等教学资源。根据接收端幼儿园薄弱项目，组织省、市级骨干教师及专家型人才组建主播教师团队有针对性地开展专题讲座。依托四川省专家示范基地、四川省刁玲卓越园长工作室等平台，通过线上线下融合的方式邀请省内外教育专家开展专项指导，组织教师开展线上线下的学习。为了提升联盟园帮扶的实效性，深入到凉山州会理市、冕宁县、木里县、盐源县及攀枝花三区两县等联盟园走访，了解各联盟园的实际情况，受益教师共计2.4万人次。
“两个同步”创平台。37所联盟园合理利用播出端提供的教学资源，结合本园实际情况进行落地转化，将资源进行整合、修改、优化、创造，最终形成符合自身实际的本土资源，促进联盟园提升与发展。
“1个核心”共发展。高质量的教育是时代之需，办人民满意的幼儿园是教育的根本任务，攀实幼在云教工作中围绕质量这一核心，借助云教载体实施教育教学改革，以省级课题《运用现代信息技术促进不同层次教师专业成长》探索利用现代信息技术，促进不同层次教师专业成长的实施路径。
“四川云教”是四川省教育厅通过教育信息化推进全省教育联盟的一项重大举措。作为四川“云教”主播学校，攀实幼将架好云教之桥，促联盟园共同提升，为四川学前教育的优质发展贡献攀枝花智慧。
攀枝花市实验幼儿园主要荣誉
◆全国社会音乐教育示范基地
◆全国巾帼文明示范岗
◆全国三八先进集体
◆省示范幼儿园
◆四川省云教直播课堂主播学校
◆省巾帼建功示范岗
◆省卫生单位
◆省文明单位
◆省幼儿体育基地
◆省语言文字先进单位
◆省体操特色幼儿园
◆省幼儿师资培训基地
◆省教育工作先进集体
◆省基层先进党组织
◆省小公民道德建设示范基地
◆四川省首批省级教师发展综合改革教师教育实践基地