□本报记者 彭春梅
5月12日，市教育和体育局发出《关于国培计划(2022)四川市(州)统筹项目——攀枝花市青年学科骨干教师等培训班培训评价情况的通报》，将每一位学员在培训期间的得分通报至所在学校、县(区)教育和体育局。至此，国培计划四川市(州)统筹项目——攀枝花市教师培训圆满结束。
14个培训项目、180天培训、617名学员参与；153场线下专题讲座、58天跟岗学习、6960份学习心得……高质量的国培计划为攀枝花教师专业发展注入了强劲动力。
做好顶层设计
“国培计划”即中小学教师国家级培训计划，是一项建设高素质的教师队伍，提高教育质量的重大举措。
结合国培计划第一次下沉市(州)工作实际，攀枝花市教育和体育局以提升教师综合素质为目的，围绕“怎么培训”“培训什么”“谁来培训”等问题，扎实做好项目顶层设计，统筹项目规划实施。由市教育和体育局主办，北京教培师训网络科技股份有限公司、市教育科学研究所承办。每一个项目确定一位项目牵头专家，由教研员、一线优秀教师、具有培训经验的老师担任，负责课程的设置、课题的遴选、专家的配备等。与此同时，把教师培训纳入学校工作的重要日程，组织、督促、支持教师参加培训，并精选参训学员，确保最需要培训的教师、最需要培训的学科得到培训提高。
优化培训内容
“国培计划”攀枝花市骨干教师培训对象主要为市级、县级农村学前教育、基础教育、中职教育骨干教师。面对一线教师对高质量培训的要求，培训方式的创新、培训内容的优化显得尤为必要和迫切。
培训前，对学员的培训需求进行收集，强化教学现场、走进真实课堂的培训环节。培训采取以问题为中心、以案例为载体、参与互动的方式，坚持理论与实践相结合，专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合。期间，参训教师不仅聆听了专家学者、一线教师带来的专题讲座，还走进我市优质幼儿园、中小学校、中职学校深度跟岗研修，包括随班听课、参与教研组集体备课、评课议课等。
在培训专题的选择方面，强化教师政治意识，培养师德师风，确立“素养本位”教学理念，提升“双减”背景下教学改革、教学设计与实施、教学评价的能力等。
在培训师资的选择方面，培训团队既有高校教授，也有教育岗位管理人员；既有教研员，也有一线优秀教师；既有全国优秀教师，也有四川省最美乡村教师；既有省内省外的专家，也有本土专业教师。
严格培训纪律
为严格培训纪律，确保培训落到实处。培训期间，对学员进行量化考评打分，并将学员成绩通报所在学校以及县(区)教育和体育局，纳入相关考评。对学习积极，成绩优异的学员予以表彰；对成绩不合格学员不予结业，并视情节通报批评。最终，87名学员被评为优秀学员，参训学员100%结业。
翻阅学员心得，字里行间，既有对培训内容的归纳整理，更有对学习内容的感悟提升，还有付诸实践的决心。翻阅学员心得，学员们用“务实、接地气、有启发、具有指导性、实践性和可操作性”等关键词点赞国培计划攀枝花市骨干教师培训。王宇是仁和东风小学的教师，参加了国培计划四川市(州)统筹项目——攀枝花市市级骨干教师(义务教育阶段紧缺学科)培训班学习。“参加培训，收获很大，不仅收获了前沿的教育教学方式方法，还跟随‘影子’老师学到了实战经验，结识了优秀的同行。”王宇老师的感受，代表了参加国培计划教师的心声。
未来，攀枝花还会有更多的教师接受培训，以此加快建设高素质专业化教师队伍，助力攀枝花打造区域优质教育中心，建设现代化区域中心城市，建设共同富裕试验区。